Розглянуто визначення університетської кафедри та особливості функціонування кафедри як структурного компоненту сучасного університету. Проаналізовано чинні нормативні положення, що регламентують діяльність кафедр і наукові роботи щодо пошуку шляхів удосконалення діяльності кафедри.

На основі аналізу наукової літератури висвітлено проблему організації науково-педагогічної діяльності кафедри університету, визначено понятійно-категоріальний апарат дослідження. Розкрито сутність, критерії, показники та індикатори оцінки ефективності організації науково-педагогічної діяльності кафедри університету засобами інформаційно-комунікаційних технологій. Розроблено базову кваліметричну модель науково-педагогічної діяльності кафедри університету, наведено результати аналізу реального стану використання засобів інформаційно-комунікаційних технологій в організації науково-педагогічної діяльності кафедри. Обгрунтовано та експериментально перевірено систему забезпечення науково-педагогічної діяльності кафедри університету засобами інформаційно-комунікаційних технологій.

Розглянуто особливості розробки автоматизованої системи заповнення наукового та навчально-методичного рейтингу викладачів кафедри університету, яка надає можливість в автоматичному режимі підраховувати кількість балів кожного викладача, виставляти оцінку діяльності викладача за результатами опитування студентів і заносити отриманий бал до відповідного поля у навчально-методичному рейтингу; редагувати заповнені показники рейтингу викладачів кафедри та переглядати актуальну інформацію щодо місця кожного співробітника у рейтингу та суми його балів. Серед користувачів системи виділено адміністратора (завідувача кафедри), менеджера (викладача чи співробітника кафедри, якого призначив завідувач кафедри), викладачів і студентів, кожен із зазначених типів користувачів після авторизації має різні права. Автоматизована система надає змогу викладачу заповнювати свій рейтинг через сайт кафедри поступово протягом року та його сума балів і місце у рейтингу буде постійно оновлюватися в автоматичному режимі. Після закінчення календарного року рейтинги не можна редагувати, проте їх можна переглядати, а новий період (календарний рік) додається автоматично. Описано особливості проведення опитування студентів з приводу оцінки діяльності викладачів засобами інформаційно-комунікаційних технологій, а саме сайту кафедри університету, та занесення результатів он-лайн опитування до показників навчально-методичного рейтингу викладачів. Сума балів автоматично перераховується у десятибальну шкалу та постійно змінюється протягом року після чергового заповнення анкети студентами та магістрантами. Показано, що сайт кафедри використовується як комунікативний ресурс, і за рахунок запропонованої автоматизованої системи забезпечується прозорість побудови рейтингів, викладач одразу ж після заповнення рейтингу бачить своє місце серед інших викладачів кафедри, а завідувачу кафедри доступна інформація про кожного викладача за відповідними рейтингами. Доведено, що представлення рейтингу у відкритому доступі іншим викладачам сприяє активізації наукової та навчально-методичної роботи на кафедрі.