Розкрито теоретичні засади громадянського виховання студентів, нормативно-правові засади його реалізації у ВНЗ України. Висвітлено генезис даної проблеми у вітчизняній педагогіці. Розглянуто питання діагностики громадянської вихованості студентів-аграрників, описано технологію формування їх громадянськості.

Раскрыты теоретические основы гражданского воспитания студентов, нормативно-правовые основы его реализации в ВУЗ Украины. Освещен генезис данной проблемы в отечественной педагогике. Рассмотрены вопросы диагностики гражданской воспитанности студентов-аграрников, описана технология формирования их гражданственности.

Систематизовано й удосконалено уявлення щодо змісту, суті поняття "громадянськість". Проаналізовано стан реалізації громадянського виховання у вищих аграрних навчальних закладах. Виявлено проблеми та труднощі у формуванні громадянськості студентів-аграрників. Розроблено модель громадянськості студентів ВАНЗ. Уточнено критерії, рівні, показники громадянськості. Удосконалено методику її діагностики у студентів ВАНЗ. Обгрунтовано шляхи розвитку виховання даних студентів. Уперше запропоновано технологію формування громадянськості студентів ВАНЗ, ефективність якої підтверджено результатами експериментальної роботи.

Розкрито сутність наукових досліджень, теоретичні основи планування, організації та проведення науково-педагогічних досліджень. Описано основні методи емпіричного та теоретичного дослідження, проведення педагогічного експерименту, особливості використання статистичних методів дослідження у педагогіці.

Приділено увагу теоретичним і практичним засадам формування моральної відповідальності сільської молоді. У контексті педагогічного дискурсу здійснено історичний аналіз підходів до формування моральної відповідальності молоді, розкрито її сутність і структуру. Подано загальну характеристику вікової категорії - молодь. Виокремлено особливості, які притаманні сільській молоді як об'єкту та суб'єкту формування моральної відповідальності. Висвітлено методологічні засади формування моральної відповідальності такої молоді. Розкрито нормативно-правове забезпечення виховання відповідальності серед молоді, що мешкає у сільській місцевості. Подано найбільш важливі на сучасному етапі виховної практики науково-педагогічні теорії та підходи, на основі яких необхідно здійснювати виховний процес. Обгрунтовано методичні засади формування моральної відповідальності цієї молоді. Розкрито роль основних суб'єктів виховної взаємодії у формуванні моральної відповідальності сільської молоді. Охарактеризовано педагогічні умови та технологію формування моральної відповідальності зазначеної молоді.

Індекс рубрикатора НБУВ: П.р(4УКР)3 + Ч481.352

Рубрики:

Сільськогосподарська освіта

Моральне виховання <вища освіта>

Шифр НБУВ: Ж15184 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Індекс рубрикатора НБУВ: Ч481.352.13 + П.р(4УКР)3

Рубрики:

Національна самосвідомість, національне виховання, громадська активність. Виховання патріотизму, громадянської активності в галузі вищої освіти

Сільськогосподарська освіта

Шифр НБУВ: Ж15184 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Проаналізовано досвід формування духовної культури майбутніх соціальних педагогів в аграрному вищому навчальному закладі, чинники, що впливають на цей процес, а також роль бібліотеки в ньому.

Проанализирован опыт формирования духовной культуры будущих социальных педагогов в аграрном высшем учебном учреждении, факторы, которые влияют на этот процесс, а также роль библиотеки в нем.

Індекс рубрикатора НБУВ: Ч33(4УКР)6-214 + Ч421.352

Рубрики:

Історія освіти і педагогічної думки

Моральне виховання в галузі шкільної педагогіки

Шифр НБУВ: Ж15184 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Проаналізовано рівень науково-дослідницької роботи майбутніх фахівців, її вплив на формування їх професійної компетентності. Досліджено роль бібліотеки вищої школи у цьому процесі.

Проанализирован уровень научно-исследовательской работы будущих специалистов, ее влияние на формирование их профессиональной компетентности. Исследована роль библиотеки высшей школы в этом процессе.

Проаналізовано роль бібліотеки в реалізації змісту виховної роботи та її особливості зі студентською молоддю у ВНЗ.

Досліджено теоретичні та практичні засади виховання моральної відповідальності сільської молоді. Здійснено історичний аналіз підходів до виховання моральної відповідальності молоді, розкрито її сутність і структуру. Виокремлено особливості, які притаманні сільській молоді, як об'єкту та суб'єкту виховання моральної відповідальності. Висвітлено методологічні засади виховання моральної відповідальності молоді. Подано найбільш важливі на сучасному етапі виховної практики науково-педагогічні теорії та підходи, на основі яких необхідно здійснювати виховний процес. Розкрито нормативно-правове забезпечення виховання відповідальності серед молоді, що мешкає в сільській місцевості. Розкрито роль основних суб'єктів виховної взаємодії у вихованні моральної відповідальності сільської молоді. Обгрунтовано педагогічні умови та технологію виховання моральної відповідальності молоді, яка мешкає в сільській місцевості.

Здійснено аналіз виховання моральної відповідальності сільської молоді у ряді країн, зокрема США, Франції, Польщі, Китаї, Росії. Узагальнено досвід та виділено основні проблеми та труднощі реалізації морального виховання молоді: поширення асоціальних явищ; зменшення позитивного виховного впливу сім’ї, школи та релігії; відсутність рівних можливостей у розвитку. Охарактеризовано виховання морально відповідальної молоді в окремих країнах на кількох рівнях, зокрема загальнодержавному, регіональному тощо.

Осуществлен анализ воспитания нравственной ответственности сельской молодежи в ряде стран, в частности США, Франции, Польши, Китае, России. Обобщен существующий опыт и выделены главные проблемы и трудности реализации нравственного воспитания молодежи: распространение асоциальных явлений; уменьшение положительного воспитательного воздействия семьи, школы и религии; отсутствие равных возможностей в развитии. Охарактеризовано воспитание нравственно ответственной молодежи в отдельных странах на нескольких уровнях, в частности общегосударственном, региональном и т. д.

The article presents the analysis of upbringing moral responsibility of rural youth in a number of countries, like as in the USA, France, Poland, China and Russia. The corresponding experience has been generalized. Major problems and difficulties in implementation of moral education of young people have been pointed out. Among those are: spread of anti-social phenomena (violence, cruelty, consumerism, irresponsibility, alcoholism); decrease in positive educational influence of a family, school and religion; absence of equal opportunities for development. Upbringing of morally responsible youth in separate countries has been shown on several different levels, as on the national, regional, district and local one.