Зазначено, що одним із найважливіших питань сучасної загальної освіти є визначення пріоритетів у вихованні особистості нового часу. Розглянуто проблему формування інтелігентної особистості за сучасних умов розвитку українського суспільства. Запропоновано різні підходи до визначення понять "інтелігентність" та "інтелігентна людина". Зроблено висновок, що інтелігентність - це соціальне явище, а виховати інтелігента може тільки інтелігентна людина. Наведено досвід роботи педагогічного колективу гімназії щодо вирішення означеної проблеми.

Проаналізовано романістику С.Кличкова у контексті неоміфологізму літератури "срібного віку". Описано міфологічний код романістики письменника, запропоновано версію індивідуального авторського міфу С.Кличкова. Розглянуто жанрову природу романів. Створено типологію ключових міфологем романістики письменника, проаналізовано динаміку їх міфологічних можливостей, що дозволяє робити висновки про еволюцію світогляду письменника. Романи досліджено у широкому культурному, літературному контексті.