Розглянуто проблеми сучасної педагогічної психології, зокрема, організацію діалогічної взаємодії між суб'єктами педагогічної діяльності. Проаналізовано структуру педагогічної діяльності, визначено місце та роль комунікативних навичок як одного з найважливіших компонентів цієї структури. Висвітлено співвідношення рівня розвитку комунікативних навичок та ефективності педагогічної діяльності.

Проанализированы понятие социального представления, его роль, функция и социоментальный статус в жизнедеятельности человека. Обоснован тезис о том, что социальные представления являются своеобразной формой практического мышления, которые ориентированы на общение, понимание и овладение материальной и духовной действительностью.

Висвітлено проблеми аналізу соціальних уявлень особистості та їх співвідношення з релігійними аспектами. Показана роль соціальних уявлень в регуляції поведінки людини за умов класичних і некласичних соціальних спільностей. Доведено, що феномен соціальної реальності є результатом інтерсуб'єктивної активності. Охарактеризовано соціально-релігійні інтегратори суспільної свідомості. Розкрито методологію інтерпретації соціально-релігійних фактів. Увагу приділено реміфологізації соціальних фактів сучасності, соціокогнітивізму та проблемі соціального пізнання, реалізації афективно-динамічних комплексів за умов стихійних спільностей.

Встановлено загальні та часткові причини субстантивних аморфізаційних змін у сучасній українській мові. Іменники розглянуто в термінах лінгвістичної типології; установлено типологічну кваліфікацію незмінюваних іменників. Власне українські та іншомовні іменники проаналізовано на предмет відповідності узагальненим моделям називного відмінка. Досліджено вплив незмінюваних іменників на типологічні зміни в субстантивній системі сучасної української мови.

Встановлено та систематизовано причини аморфізаційних змін (АЗ) у мовах різних типів (синтетичних та аналітичній мовах). Уточнено поняття аморфізму в результаті доопрацювання загальної системи типів у мові фрагментарної морфологічної класифікації мов. Уперше диференційовано вияви та рефлекси аморфізму й ізоляції на всіх мовних рівнях. Удосконалено методику дослідження АЗ у мовах різних типів. Побудовано алгоритм ідентифікації виявів аморфізму в мовах із домінантним синтетичним або аналітичним типом у мові. Вивчено характер формотворення досліджуваних мов, ідентифіковано АЗ у морфологічній системі синтетичних української і російської мов та аналітичної англійської мови. На основі визначених спільних і специфічних причин уперше здійснено спробу встановити характер впливу АЗ на структурно-типологічний тип досліджуваних мов.