Розглянуто математичну модель вибухової кристалізації розплавів металів. У рівняння, що описує поле температур розплавів, введено додатковий джерельний член з d-функцією Дірака, яка залежить від інкубаційного періоду. Досліджено вплив коефіцієнта тепловіддачі та маси зразка на вигляд кривих охолодження під час вибухової кристалізації переохолоджених розплавів металів.

За допомогою методів числового моделювання проаналізовано діференціальне рівняння теплопровідності, що характеризує плавлення та кристалізацію речовин, на прикладі бензолу, води та вісмуту. Встановлено кореляцію між теоретичними разрахунками та експериментальними термограмами нагріву й охолодження.

  Скачати повний текст

  Скачати повний текст

На основании анализа конфигурационных и колебательных составляющих энтропии смещения компонентов в бинарной системе для твердой и жидкой фаз получены уравнения зависимости энтропии и энтальпии плавления твердых растворов замещения от концентрации и изменения координационного числа. Подробно рассмотрено влияние физических параметров, таких как совпадение типа решеток, радиусов атомов, а также координационных чисел на образование твердых растворов замещения бинарных систем. Установлены концентрационные зависимости энтропии и энтальпии плавления твердых растворов замещения. Построены диаграммы состояния изменения энтальпии от концентрации для бинарных систем Bi - Sb и Cu - Ni.

Індекс рубрикатора НБУВ: К232.903

Рубрики:

Кристалізація ртуті та її сплавів

Шифр НБУВ: Ж69121 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Запропоновано спосіб порівняння шляхів охолодження речовин з урахуванням її кристаллизації за термограмами та як змінюється енергія Гіббса на різних етапах зародкоутворення та масової кристалізації. Запропонована формула для визначення ступеню прогріву розплаву више ніж температура плавління за рахунок теплоти коагуляції зародків без урахування відведіння тепла в навколишнє середовище. Запропоновано спосіб визначення теплоти, що відводиться в навколишнє середовище за термограмами плавкості під час взривної кристалізації. Розроблено оригінальні методики визначення констант кристалізації, ступеню кристалічності на начальному етапі затвердівання.

Висвітлено проблему покращення педагогічної компетентності працівників дошкільних навчальних закладів (ДНЗ). Розглянуто досвід роботи ДНЗ Одеської області у контексті вирішення зазначеної проблеми.

Висвітлено проблему застосування нових підходів до організації науково-методичної підготовки вчителів. Розглянуто й охарактеризовано форми роботи з вчителями. Запропоновано зразки форм методичної роботи для педагогів.

Висвітлено досвід експериментально-дослідної діяльності викладачів Одеського обласного інституту вдосконалення вчителів щодо організації та проведення педагогічної практики зі слухачами курсів у системі перепідготовки працівників дошкільних закладів. Зроблено висновок, що організація практичної роботи у такому закладі під час навчання на курсах підвищення кваліфікації забезпечує можливість вивчення та поширення позитивного педагогічного досвіду.

Розглянуто практику післядипломної освіти вчителів при обласному інституті удосконалення вчителів. Подано рекомендації щодо підготовки лекцій, до змісту лекцій, вимоги до методики читання лекцій. Зазначено, що лекція повинна дати певну систему знань у межах теми, окремої проблеми, спонукати до подальшого творчого пошуку.

Розглянуто навчально-методичний комплекс з основ християнської етики для дітей дошкільного віку (автори А. Богуш, В. Скрипник, В. Сучок), презентований на Всеукраїнській науково-практичній конференції "Виховання дітей дошкільного віку на християнських цінностях" (Острог, 2009). Розкрито мету програми "Виховання духовних цінностей", завдання курсу, принципи побудови та структуру програми, розрахованої на 36 занять за розділами "Хто я є?", "Формування особистості в природі", "Особистість серед людей", "Особистість в культурному середовищі". Зазначено, що серед очікуваних результатів - розвиток в особистості дитини працелюбності, морально-вольових якостей, здатність розуміти іншу людину, вміння пропонувати, надавати та приймати допомогу, управляти своїми почуттями, моральна активність, розвиток самосвідомості.

Розглянуто складові формування якостей, знань, умінь і навичок дітей дошкільного віку, які потрібні в школі. Виокремлено головні показники пізнавального розвитку дошкільнят. Зазначено, що реалізація потенційних можливостей молодших школярів (шестирічок) потребує особливих умов навчання, серед яких - реалізація навчальної діяльності через гру та створення соціально-побутових умов і комфортного середовища їх перебування в школі. Зосереджено увагу на думках В. О. Сухомлинського щодо фізичного, розумового стану дошкільника, розвитку його пізнавальних інтересів. Запропоновано три напрями спостереження за розумовою готовністю дитини дошкільного віку до навчання у школі. Визначено роль педагога у розвитку мислення дитини та її творчості. Наголошено, що значно важливіше навчити дитину думати та навчатись, ніж надати їй певний обсяг знань. Ознайомлено з результатами проведення першого обласного конкурсу "Вихователь року", мета якого - виявлення талановитих вихователів дошкільних навчальних закладів та навчально-виховних комплексів Одеської області, підвищення їх професійної майстерності, впровадження нових педагогічних технологій та інноваційних методик.

Розглянуто основні механізми розвитку дошкільної освіти, які визначено в нормативно-законадавчих документах. Виокремлено пріоритетні напрями розвитку дошкільної освіти. Зроблено перелік експериментально апробованих освітніх технологій, які варто впроваджувати в педагогічний процес дошкільних навчальних закладів. Актуальним завданням є підвищення професійного рівня педагогів, які здійснюють дошкільну освіту, вирішення якого сприятиме оптимізації освітнього процесу в дошкільних навчальних закладах.

Розглянуто спосіб визначення густини гірських порід за даними обробки хвильового поля акустичного каротажу. Наведено результати обробки свердловинних даних.

Проаналізовано зміст навчання в сучасних дошкільних закладах з точки зору його співвідношення з потребами суспільного життя. Висвітлено психолого-педагогічні вимоги дошкільної освіти щодо розвитку дитини. Визначено сучасні дидактичні вимоги до освітнього процесу в ДНЗ та їх реалізацію в практичній діяльності педагогічних колективів дошкільних установ Одещини. Наведено методи навчання, які використовуються у практичній діяльності ДНЗ. Проаналізовано типи занять за різними цілями, які використовуються на сучасному етапі розвитку дошкільної освіти в ДНЗ. Виокремлено основні завдання щодо подальшого становлення освітнього процесу в ДНЗ як передумови розвитку гармонійної особистості дитини.

Проанализировано содержание обучения в современных дошкольных учреждениях (ДУ) с точки зрения его соотношения с потребностями общественной жизни. Освещены психолого-педагогические требования дошкольного образования к развитию ребенка. Определены современные дидактические требования к образовательному процессу и их реализации в практической деятельности педагогических коллективов дошкольных учреждений Одесской области. Представлены методы обучения, используемые в практической деятельности ДУ. Проанализированы типы занятий с разными целями, которые используются на современном этапе развития дошкольного образования в ДУ. Выделены основные задачи дальнейшего становления образовательного процесса в ДУ как предпосылки развития гармоничной личности ребенка.

A content analysis of learning in modern preschool in terms of its relationship to the needs of society. Highlighted the psychological and pedagogical requirements of preschool education to child development . Defined modern didactic requirements to the educational process and their implementation in practice of teaching staff preschools in Odessa region. Presented teaching methods used in the practice. Analyzed the types of classes for different purposes , which are used at the present stage of development of preschool education. The basic task of further formation of the educational process in the control as a prerequisite for a harmonious development of the child.

Індекс рубрикатора НБУВ: Р673.909-4

Рубрики:

Інші захворювання сітківки

Шифр НБУВ: Ж70307 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Індекс рубрикатора НБУВ: Р673.909

Рубрики:

Інші захворювання сітківки

Шифр НБУВ: Ж101097 Пошук видання у каталогах НБУВ