Викладено способи розв'язання засобами системи MathCAD різних математичних задач з алгебри, аналізу диференціальних рівнянь, застосованих у галузях механіки й економіки. Розглянуто MathCAD як мову візуального програмування, описано головне меню системи MathCAD, особливості обчислень, побудови та форматування графіків MathCAD. Висвітлено питання розв'язання звичайних диференціальних рівнянь та їх систем, опрацювання експериментальних даних засобами MathCAD.

Изложены способы решения средствами системы MathCAD разных математических задач по алгебре, анализу дифференциальных уравнений, применяемых в механике и экономике. Рассмотрен MathCAD как язык визуального программирования, описано главное меню системы MathCAD, особенности вычислений, построения и форматирования графиков MathCAD. Освещены вопросы решения обычных дифференциальных уравнений и их систем, обработки экспериментальных данных средствами MathCAD.

На підставі порівняльного аналізу структурування змісту українських і австрійських підручників з математики та фізики для середньої школи визначено засоби, які дозволили авторам австрійського підручника з математики подати зміст більш широко та на вищому теоретичному рівні, ніж в українських підручниках: диференційованість змісту не тільки на рівні завдань, а й на теоретичному рівні; широка інтегрованість змісту підручника з іншими дисциплінами, у тому числі принципова інтегрованість алгебри з початками аналізу і геометрії; теоретико-множинне вчення як стрижень змісту підручника; загальний метод "нарощування знань" пояснення змісту підручника; забезпечення авторами австрійського підручника виконання дидактичних законів, принципів та функцій. Виявлено, що автори австрійських підручників з математики та фізики приділили більшу увагу, ніж автори відповідних українських підручників, гуманістичній спрямованості підручників, забезпеченню діяльнісного підходу учнів до навчання, їх особистому зростанню.