Висвітлено методику проведення навчальних занять з основ безпеки життєдіяльності (ОБЖ) у середній школі. Розкрито дидактичні засади впровадження інформаційних і дослідницьких технологій у навчально-виховний процес з ОБЖ. Розглянуто особливості комплексної діагностики знань учнів з даного предмета.

Освещена методика проведения учебных занятий по основам безопасности жизнедеятельности (ОБЖ) в средней школе. Раскрыты дидактические основы внедрения информационных и исследовательских технологий в учебно-воспитательный процесс по ОБЖ. Рассмотрены особенности комплексной диагностики знаний учеников по данному предмету.

Розглянуто сукупність організаційних, економічних і соціальних питань, спрямованих на вдосконалення інтеграційних процесів у системі "аграрна наука - агропромислове виробництво" з метою виведення її складових на якісно вищий організаційний та результативніший рівень розвитку. Найважливішими засобами вирішення цієї проблеми визначено поєднання відповідних надбань, що вже мають місце у практиці країни і зарубіжного досвіду, створення організаційно-виробничих структур науково-інтеграційного призначення, організацію внутрішньогосподарських економічних відносин в агроформуваннях і створюваних науково-інтеграційних структурах, удосконалення роботи центрів наукового забезпечення агропромислового виробництва. Обгрунтовано висновок, що найважливішими передумовами ефективного розвитку інтеграційних відносин в аграрному секторі є уточнення пріоритетних напрямків наукових досліджень, підвищення рівня соціально-економічного розвитку дослідних господарств, забезпечення ефективного функціонування науково-інтеграційних структур.

Охарактеризовано напрями розвитку системи підготовки майбутніх вчителів з безпеки життєдіяльності. Обгрунтовано науково-теоретичні засади щодо розробки інноваційно-педагогічних технологій у процесі підготовки студентів вищих педагогічних НЗ з безпеки життєдіяльності. Розроблено дослідницьку технологію лабораторного практикуму. Вдосконалено зміст, організаційно-педагогічні умови формування готовності майбутніх вчителів щодо викладання основ безпеки життєдіяльності у середній школі на засадах технологічного підходу та методику визначення готовності студентів до викладання ОБЖ на основі розроблених і структурованих критеріїв. Уточнено теоретичний зміст понять "інноваційність педагогічної технології" та "готовність до викладання ОБЖ". Розглянуто теоретичні положення щодо інтегративних процесів у професійній освіті та професійній підготовці студентів з безпеки життєдіяльності у вищих педагогічних НЗ.

Досліджено особливості росту Azotobacter vinelandii ІМВ B-7076 і Bacillus subtilis ІМВ B-7023 в оптимізованих середовищах у моно- та змішаній культурах за їх глибинного культивування для моделювання стадії нарощування біомаси в біотехнології створення комплексного бактеріального препарату для рослинництва. У разі вирощування B. subtilis ІМВ B-7023 в монокультурі питома швидкість росту цих бактерій була вищою, ніж у A. vinelandii ІМВ B-7076. Зважаючи на це, під час культивування змішаної культури живильне середовище у ферментері інокулювали суспензіями бактерій A. vinelandii + B. subtilis у співвідношенні 10:1. Найбільше накопичення біомаси спостерігали після 24 год вирощування змішаної культури. Відпрацьовано умови глибинного культивування A. vinelandii ІМВ B-7076 і B. subtilis ІМВ B-7023 у ферментері, які можуть бути рекомендовані для одержання як монокультур, так і змішаної культури цих штамів бактерій з високим вмістом життєздатних клітин у біотехнології промислового виготовлення комплексного бактеріального препарату для рослинництва.

Досліджено особливості забезпечення національної безпеки в умовах посилення глобалізаційних процесів у світі. Виконано аналіз показників безпеки, миру, процвітання, ризиків енергетичної безпеки України в контексті міжнародних порівнянь. Обгрунтовано шляхи поліпшення соціально-економічних передумов забезпечення національної безпеки в Україні за умов глобалізації та прискорення темпів розвитку держави на інноваційних засадах.

Поглиблено теоретичні основи та розроблено науково-практичні рекомендації щодо вдосконалення механізму державного регулювання конкурентоспроможності вищої освіти (ВО) України. Досліджено теоретичні положення щодо визначення сутності поняття "конкурентоспроможність вищої освіти" в сучасних умовах поглиблення трансформаційних перетворень державного регулювання економіки до вимог інноваційного типу економіки. Досліджено сучасний стан і результативність державного регулювання конкурентоспроможності ВО в контексті міжнародних порівнянь і національного виміру, проведено компаративний аналіз конкурентоспроможності ВО України у територіальному розрізі. Обґрунтовано методологічні підходи визначення стратегічних пріоритетів державного регулювання конкурентоспроможності ВО, які сфокусовані на формуванні моделі інноваційної економіки постіндустріального типу. Розвинуто концептуальні засади вдосконалення механізму державного регулювання конкурентоспроможності ВО України. Запропоновано методичні підходи щодо удосконалення комплексу стимулюючих заходів із запровадження ЗВО сучасних моделей управління якістю як інструмента підвищення конкурентоспроможності ВО.