Изложены краткие сведения из теории и практики психологической, профессиональной и педагогической диагностики. Рассмотрены вопросы методологии диагностики профессионально важных качеств человека. Приведены примеры методик, наиболее удобных для использования в школьной профориентационной работе. Освещены проблемы использования диагностических данных в профконсультации и профотборе. Описаны методы ведения профконсультационной работы со старшекласниками.

Рассмотрены теоретические основы и вопросы построения педагогической системы формирования у будущего учителя готовности к развитию ученического самоуправления. Проанализирована зависимость между применением экспериментальной системы обучения и степенью сформированности профессионально-педагогических знаний и умений студентов. Охарактеризован ряд теоретических и практических вопросов по совершенствованию психолого-педагогической подготовки будущих учителей.

Рассмотрены случайные события и вероятность. Изложены основные правила вычисления вероятностей. Обоснованы классические законы дискретного и непрерывного распределения. Раскрыта сущность понятия многомерной случайной величины. Уделено внимание математической статистике. Приведена информация о корреляционном и регрессионном анализе.