Розкрито психологічні особливості розвитку творчих здібностей студентів музичних факультетів. Розкрито сутність поняття "музична креативність" як здатності до музичної імпровізації, створення нового музичного образу або твору. Визначено її структурні компоненти: оригінальність, виразність і продуктивність. Розроблено й апробовано оригінальну методику діагностики музичної креативності "Здатність до творчої імпровізації", основне завдання якої - визначення рівня розвитку даної якості у творчо обдарованих особистостей. Уточнено зміст поняття "музичні здібності", які визначено як один з видів спеціальних здібностей, що є системно-структурним утворенням, в якому виділено такі складові: творчо-інтелектуальні, музично-сенсорні (базисні), мотиваційно-особистісні. Доведено, що особливості їх співвідношення визначають ідивідуальний рівень розвитку музичної творчості. Розкрито психологічні закономірності розвитку творчих здібностей у студентів-музикантів. Розроблено й апробовано тренінг, який сприяє розвитку структурних компонентів музичної креативності у студентів-музикантів. Показано ефективність впливу тренінгових технологій на розвиток творчих здібностей студентів-музикантів.

Розкрито результати теоретико-емпіричного дослідження структури музикальних здібностей і місця в даній структурі творчого мислення студентів-музикантів. Наведено структуру музикальних здібностей. Емпіричним шляхом виявлено взаємозв'язки творчого мислення зі структурними компонентами музикальних здібностей. Результати дослідження можуть бути використані під час розробки програми психологічного супроводу розвитку творчого потенціалу студентів музичних факультетів.

Раскрыта результаты теоретико-эмпирического исследования структуры музыкальных способностей и места в данной структуре творческого мышления студентов-музыкантов. Приведена структура музыкальных способностей. Эмпирическим путем выявлены взаимосвязи творческого мышления со структурными компонентами музыкальных способностей. Результаты исследования могут быть использованы при разработке программы психологического сопровождения развития творческого потенциала студентов музыкальных факультетов.

ItТs described the results of theoretical and empirical study of the structure of musical abilities and position in the structure of the creative thinking of students-musicians. The author presents the structure of musical abilities. Empirical relationship found creative thinking with the structural components of musical abilities. The study can be used to develop a program of psychological support of studentsТ creative potential of musical faculties.