Висвітлено статус документа та книги як його різновиду з позицій теорії соціальної інформаційної комунікації: історичний розвиток значень поняття "документ", визначення документа на підставі теорії соціальної інформаційної комунікації, функції та властивості документа, класифікацію документа за різними ознаками, функціональне визначення книги, типологію книги. Розглянуто місце документа та книги в системі соціальних комунікацій, а також проаналізовано основні бібліографознавчі концепції щодо визначення об'єкта бібліографії. Визначено нові методологічні підходи до розуміння системного об'єкта бібліографії з урахуванням сучасних соціально-комунікаційних інформаційних процесів у суспільстві.

Наведено тексти та тези доповідей учасників конференції з актуальних питань та історії книгознавства, бібліотекознавства та бібліографії в Україні. Розкрито особливості систематизації нормативних документів із стандартизації. Увагу приділено вебліографії та її застосуванню в практичній діяльності бібліотек. Визначено сучасний стан і проблеми ведення краєзнавчих каталогів і картотек обласних універсальних наукових бібліотек України. Висвітлено історію створення та розвитку (до 1990-х рр.) Збаразької центральної районної бібліотеки, бібліотеки для дітей Луцька, Соколівської центральної бібліотеки, що на Львівщині, Дубровицької центральної районної бібліотеки.

Висвітлено сучасні проблеми теорії та практики бібліографії, книжкової та бібліотечної справи. Розкрито питання обліку бібліографічних баз даних в Україні. Вивчено особливості організації бібліографічного обслуговування в університетській бібліотеці. Визначено тенденції документного потоку з історичного краєзнавства (на матеріалі досліджень Волині та Поділля початку XXI ст.). Увагу приділено питанням бібліотечного менеджменту та можливостям використання новітніх інформаційних технологій у бібліотеках.

Розглянуто сучасні проблеми теорії та практики книжкової та бібліотечної справи і бібліографії. Проаналізовано бібліотечні інформаційні ресурси та послуги. Показано особливості створення бібліотечного веб-сайту та бібліотечного менеджменту в бібліотеках ВНЗ. Досліджено питання взаємодії електронного та традиційного каталогів у такій бібліотеці. Надано відомості про можливості інформаційно-бібліографічного забезпечення самостійної роботи студентів. Висвітлено сторінки історії вітчизняної книги, бібліотечної справи та бібліографії. Акцентовано увагу на сучасному стані сільських, районних і дитячих бібліотек.

Проаналізовано проблему підготовки нової генерації педагогічних кадрів. Розглянуто питання раціонального використання комп'ютерної графіки з метою розв'язання протиріччя між вимогами до підготовки сучасних учителів фізико-математичних спеціальностей і традиційними засобами навчання.

Приділено увагу питанню підготовки фахівців за книгознавчим напрямом у Рівненському державному гуманітарному університеті. Визначено поняття "Бібліотечний маркетинг: історико-теоретичні основи". Проаналізовано повнотекстові бази даних бібліотек України. Охарактеризовано сучасний розвиток Львівської центральної міської бібліотеки ім. Лесі Українки. Вивчено діяльність Рівненської обласної бібліотеки для молоді як інформаційного та виховного центру. Досліджено пресу Волині у дореформений період (1830 - 1860 рр.). Висвітлено розвиток бібліотеки Кременецького обласного гуманітарно-педагогічного інституту ім. Т. Шевченка.

Розглянуто роль і місце застосування Flash-технології під час розробки колективних проектів навчання студентів педагогічних ВНЗ. Проаналізовано роль і місце застосування Flash-технології під час розробки колективних проектів навчання майбутніх учителів початкової школи, запропоновано їх зручну класифікацію за складом учасників, змістом і віковим принципом. З метою розробки дидактичних матеріалів для проходження педагогічної практики на практичному прикладі розглянуто етапи виконання проектної роботи з використанням пакету Macromedia Flash студентами - майбутніми вчителями початкової школи з використанням проекту "Азбука". Наголошено на результативності, інновації впровадження Flash-технології у навчальний процес майбутніх учителів початкової школи.

Рассмотрены роль и место применения Flash-технологии при разработке коллективных проектов обучения студентов педагогических ВУЗ. Проанализированы роль и место применения Flash-технологии при разработке коллективных проектов обучения будущих учителей начальной школы, предложена их удобная классификация по составу участников, содержанию и возрастному принципу. С целью разработки дидактических материалов для прохождения педагогической практики на практическом примере рассмотрены этапы выполнения проектной работы с использованием пакета Macromedia Flash студентами - будущими учителями начальной школы с использованием проекта "Азбука". Отмечена результативность внедрения Flash-технологии в учебный процесс будущих учителей начальной школы.

Examined the role and place of Flash-technology in the development of collective projects, training future teachers. The role and place of Flash-technology projects in developing collective training of future elementary school teachers offered them a convenient classification of membership, content and age lines. In order to develop teaching materials for the passage of teaching practice at a practical example of the stages of implementation of project work using the package Macromedia Flash studentsЦ future teachers of primary schools using the project "ABC". It's marked impact of Flash-technology into the learning process for future elementary school teachers.

Обгрунтовано необхідність навчання основ комп’ютерної графіки як інструменту створення елементів навчально-методичного комплексу. Доведено важливість застосування методу поетапної деталізації для створення графічних примітивів у програмі Macromedia Flash для майбутніх вчителів фізики та математики.

Обоснована необходимость обучения основам компьютерной графики как инструмента создания элементов учебно-методического комплекса. Доказана важность применения метода поэтапной детализации при создании графических примитивов в программе Macromedia Flash для будущих учителей физики и математики.

The article substantiates the necessity of learning the basics of computer graphics as a tool for creating elements of teaching complex, shown the importance of a phased method of detail in the creation of graphic primitives in the program Macromedia Flash for future teachers of physics and mathematics.

Висвітлено проблеми навчання основ комп’ютерної графіки. Розглянуто основні елементи психологічної та організаційної частин системи навчальної діяльності, визначено вимоги щодо їх реалізації в методичних системах формування професійних умінь. Запропоновано розробку структурно-діяльнісної моделі та її застосування в методиці навчання основ комп’ютерної графіки.

Освещены проблемы обучения основам компьютерной графики. Рассмотрены основные элементы психологической и организационной частей системы учебной деятельности, определены требования по их реализации в методических системах формирования профессиональных умений. Предложена разработка структурно-деятельностной модели и ее применение в методике обучения основам компьютерной графики.

The article deals with the problem of learning the basics of computer graphics. The basic elements of psychological and organizational units of learning activities defined requirements for its implementation in the teaching system of professional skills. A structure-activity development model and it’s application in teaching methodology basics of computer graphics.

Проанализировано развитие и возможность применения Flash-технологий как средства и метода при обучении студентов высших педагогических учебных заведений; обосновано использование данной технологии с целью лучшего усвоения студентами учебного материала.

Увагу зосереджено на проблемі навчання основ комп'ютерної графіки майбутніх учителів фізико-математичних спеціальностей. Визначено, що для реалізації вимог державних стандартів методика навчання основ комп'ютерної графіки майбутніх учителів фізико-математичних спеціальностей має розроблятися на основі моделі методичної системи, що грунтується на її взаємопов'язаності з системою професійної діяльності, що дозволяє урахувати специфіку майбутньої професійної діяльності вчителів та ієрархічну побудову змісту навчання основ комп'ютерної графіки. Теоретично обгрунтовано цілі та зміст, розроблено метод і засоби навчання на основі запропонованої моделі методичної системи вивчення основ комп'ютерної графіки такими фахівцями. Експериментальними дослідженнями підтверджено підвищення якості навчання основам комп'ютерної графіки майбутніх учителів фізико-математичних спеціальностей.

Висвітлено актуальні проблеми книгознавства, бібліотекознавства, бібліографознавства. Увагу приділено питанням викладання дисципліни "Бібліотечно-бібліографічна професіологія" у ВНЗ. Розглянуто біобібліографічні словники та довідники літераторів як один з видів загальнолітературних науково-допоміжних бібліографічних посібників. Розкрито особливості діяльності Тернопільської обласної бібліотеки для молоді на сучасному етапі. Розглянуто електронну бібліографічну продукцію Івано-Франківської обласної універсальної наукової бібліотеки. Викладено методичні аспекти підготовки інформаційних документів як чинник їх видової класифікації. Здійснено порівняльний аналіз контенту веб-сайтів провідних установ бібліотечної сфери. Визначено роль міжнародних організацій у розвитку міжкультурного співробітництва.