Наведено результати використання експериментальної програми удосконалення фізичного стану дітей за умов літнього оздоровчого табору. Детально проаналізовано психомоторний вплив на ослаблення рівня агресивності. Окремі статті присвячено особистісно-орієнтованій підготовці вчителів художньо-естетичних дисциплін, особливостям педагогічної праці студентів у процесі позаурочної діяльності, а також післядипломному навчанню соціальних педагогів у контексті зарубіжного досвіду.

Наведено результати теоретичних і експериментальних досліджень проблем соціального становлення особистості. Розкрито психологічний, педагогічний та соціальний аспекти, які обумовлюють актуалізацію поставленої проблеми та допомагають її вирішувати на сучасному етапі розвитку суспільства і психолого-педагогічної науки. Викладено психолого-педагогічні основи сутності професійно-етичної культури соціального педагога. Висвітлено історичні, соціально-культурні передумови становлення соціальних служб для молоді як динамічної системи. Визначено соціально-психологічні особливості репродуктивної поведінки людини. Проаналізовано стан фізичного розвитку дітей, які відпочивають у літніх оздоровчих таборах, як актуальну соціально-педагогічну проблему. Проведено професіографічне дослідження управлінської діяльності інженера. Висвітлено історію розвитку сучасної західної культури у США. Охарактеризовано видавничу діяльність громадівців на шляху до національного відродження України. Розкрито концепцію розвитку пізнавальної активності дітей дошкільного віку. Обгрунтовано передумови регуляції емоційних станів студентів під час навчально-професійної діяльності. Досліджено вплив мотиваційних факторів на процес вивчення іноземної мови у студентів вищих нелінгвістичних закладів освіти.

Містяться результати досліджень і експериментальної роботи з проблем соціального становлення особистості, розкривається психологічний, педагогічний та соціальний аспекти, які обумовлюють актуалізацію поставленої проблеми і допомагають її вирішити на сучасному етапі розвитку суспільства і психолого-педагогічної науки. Розглядається освітня система у Польщі, співіснування державної та недержавної форм вищої освіти в країнах Західної Європи, відродження української класичної музики в системі виховання. Висвітлюються питання психологічної дезадаптації підлітків, проблеми реалізації напрямків опікунської діяльності при роботі з дітьми із фізичними вадами в розвитку. Характеризується екологічне виховання як засіб, а воля до здоров'я як один з факторів соціалізації особистості молодшого школяра та ін.

Висвітлено аспекти підготовки соціального педагога до соціально-правовиховної діяльності. Розглянуто питання правосвідомості як фактор позитивної соціалізації особистості. Проаналізовано формування світогляду в інтернаціональній студентській групі, психологічні фактори особистісного зростання студентів у процесі вивчення психологічних дисциплін. Розкрито методологічні основи особистісно спрямованої дидактичної підготовки вчителя початкових класів.

Освещены аспекты подготовки социального педагога к социально-правовоспитательной деятельности. Рассмотрены вопросы правосознания как фактор положительной социализации личности. Проанализированы формирование мировоззрения в интернациональной студенческой группе, психологические факторы личностного роста студентов в процессе изучения психологических дисциплин. Раскрыты методологические основы личностно направленной дидактической подготовки учителя начальных классов.

Проаналізовано формування ставлення до навколишнього середовища як засіб профілактики девіантної поведінки молоді, соціальну роль системи освіти на сучасному етапі розвитку інформаційних технологій. Розглянуто питання створення модульно-блочної структури змісту навчальних дисциплін як умову фундаментальної підготовки бакалаврів. Висвітлено особливості навчально-виховної діяльності викладачів у інтернаціональній студентській групі. Розкрито етичні засади самостійної підготовки студентів. Визначено шляхи удосконалення професійної діяльності науково-педагогічних працівників.

Проанализированы формирование отношения к окружающей среде как средство профилактики девиантного поведения молодежи, социальная роль системы образования на современном этапе развития информационных технологий. Рассмотрены вопросы создания модульно-блочной структуры содержания учебных дисциплин как условие фундаментальной подготовки бакалавров. Освещены особенности учебно-воспитательной деятельности преподавателей в интернациональной студенческой группе. Раскрыты этические основы самостоятельной подготовки студентов. Определены пути усовершенствования профессиональной деятельности научно-педагогических работников.

Розглянуто проблеми легітимації моральних цінностей як орієнтаційно-організуючі основи взаємодії суспільства і природного середовища, виховання християнських моральних цінностей у школі. Висвітлено аспекти соціально-педагогічної діяльності соціального педагога щодо захисту дітей та молоді, реалізації державної молодіжної політики. Проаналізовано специфіку діяльності соціального педагога в культурно-дозвіллєвій сфері. Описано технології соціально-педагогічної роботи керівника-режисера театрального колективу.

Рассмотрены проблемы легитимации моральных ценностей как ориентационно-организующие основы взаимодействия общества и природной среды, воспитания христианских моральных ценностей в школе. Освещены аспекты социально-педагогической деятельности социального педагога по защите детей и молодежи, реализации государственной молодежной политики. Проанализирована специфика деятельности социального педагога в культурно-досуговой сфере. Описаны технологии социально-педагогической работы руководителя-режиссера театрального коллектива.

Проаналізовано соціально-педагогічну діяльність громадських педагогічних об'єднань як процес соціалізації особистості. Розглянуто умови соціальної адаптації студентів-першокурсників ВНЗ. Висвітлено соціально-педагогічні проблеми самоорганізації дозвілля підлітків, особливості технологій активного навчання у формуванні особистості майбутнього соціального педагога, роль педагогічного впливу у процесі соціального становлення студентів.

Проанализирована социально-педагогическая деятельность общественных педагогических объединений как процесс социализации личности. Рассмотрены условия социальной адаптации студентов-первокурсников ВУЗ. Освещены социально-педагогические проблемы самоорганизации досуга подростков, особенности технологий активного обучения в формировании личности будущего социального педагога, роль педагогического влияния в процессе социального становления студентов.

Висвітлено філософсько-педагогічні підходи до формування духовності майбутніх спеціалістів у США та Україні. Розкрито основні напрямки та форми організації позанавчальної громадської діяльності студентів в університетах США. Розглянуто соціально-педагогічні проблеми молоді Великобританії. Проаналізовано роль екокультурної діяльності як важливого елемента екоосвіти у соціалізації особистості молоді.

Наведено результати досліджень проблеми соціального становлення особистості. Розкрито педагогічний, психологічний та соціальний аспекти, які обумовлюють актуалізацію проблеми і сприяють її вирішенню на сучасному етапі розвитку суспільства і психолого-педагогічної науки. Висвітлено педагогічні умови формування професійно-етичної культури соціального педагога. Проаналізовано технологію загальнопедагогічної підготовки керівних кадрів муніципального управління в діагностичному аспекті. Описано соціально-психологічні аспекти формування готовності студента до культурно-інформаційної діяльності. Розглянуто концептуальні засади особистісно орієнтованого підходу як передумови підвищення ефективності морального виховання сучасних школярів.

Висвітлено сучасні тенденції підготовки соціального педагога до професійної соціально-правової діяльності. Проаналізовано особливості діяльності соціальних служб за кордоном. Вивчено вплив українського фольклору на формування творчої особистості, екологічної освіти та виховання на формування світоглядних орієнтацій молоді. Розглянуто особливості формування ціннісних орієнтацій студента-першокурсника у процесі соціалізації, питання підвищення рівня професійної підготовки студентів до соціальної роботи у соціально-педагогічному аспекті, проблему формування педагогічної майстерності викладачів ВНЗ.

Освещены современные тенденции подготовки социального педагога к профессиональной социально-правовой деятельности. Проанализированы особенности деятельности социальных служб за рубежом. Изучены влияния украинского фольклора на формирование творческой личности, экологического образования и воспитания на формирование мировоззренческих ориентаций молодежи. Рассмотрены особенности формирования ценностных ориентаций студента-первокурсника в процессе социализации, вопросы повышения уровня профессиональной подготовки студентов к социальной работе в социально-педагогическом аспекте, проблема формирования педагогического мастерства преподавателей ВУЗ.

Розкрито деякі аспекти професійної підготовки соціальних педагогів і працівників, використання арт-терапевтичних технік у соціально-педагогічній діяльності. Викладено питання розвитку суспільного опікунства в Київській Русі. Проаналізовано історичні етапи становлення опіки над дітьми сиротами та дітьми, позбавленими батьківської опіки. Розглянуто соціальне середовище як виховний чинник у педагогічній спадщині С.Шацького, суть соціальної активності особистості як психолого-педагогічну проблему.

Раскрыты некоторые аспекты профессиональной подготовки социальных педагогов и работников, использования арт-терапевтических техник в социально-педагогической деятельности. Изложены вопросы развития общественного опекунства в Киевской Руси. Проанализированы исторические этапы становления опекунства над детьми-сиротами и детьми, лишенными родительской опеки. Рассмотрены социальная среда как воспитательный фактор в педагогическом наследии С.Шацкого, сущность социальной активности личности как психолого-педагогическая проблема.

Проаналізовано особливості соціалізації старшокласників, психолого-педагогічні особливості соціалізації учнів у позашкільному мікросоціумі. Визначено вплив схильності до конформізму на соціалізацію підлітків. Викладено основи профілактики правопорушень дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківської опіки у контексті особистісно-орієнтованого виховання. Розкрито аспекти підготовки соціальних педагогів до соціокультурної діяльності. Висвітлено специфіку організації соціально-виховної роботи на підготовчих відділеннях ВНЗ.

Проанализированы особенности социализации старшеклассников, психолого-педагогические особенности социализации учеников во внешкольном микросоциуме. Определено влияние склонности к конформизму на социализацию подростков. Изложены основы профилактики правонарушений детей-сирот и детей, лишенных родительского попечения в контексте личностно-ориентированного воспитания. Раскрыты аспекты подготовки социальных педагогов к социокультурной деятельности. Освещена специфика организации социально-воспитательной работы на подготовительных отделениях ВУЗ.

Проаналізовано перспективи розвитку соціальної політики і соціально-педагогічної діяльності в Україні. Розглянуто питання формування морально-етичних цінностей особистості засобами іншомовного соціокультурного середовища, соціалізації підлітків на основі субкультури неформальних об'єднань. Висвітлено проблему формування етнічних стереотипів сучасної студентської молоді, аспекти педагогізації соціальної активності сільської молоді.

Проанализированы перспективы развития социальной политики и социально-педагогической деятельности в Украине. Рассмотрены вопросы формирования морально-этических ценностей личности средствами иноязычной социокультурной среды, социализации подростков на основе субкультуры неформальных объединений. Освещены проблема формирования этнических стереотипов современной студенческой молодежи, аспекты педагогизации социальной активности сельской молодежи.

Розглянуто питання моделювання соціально-виховної роботи з дітьми молодшого шкільного віку, соціально-педагогічної профілактики правопорушень серед дітей-сиріт і безпритульних. Розкрито правові аспекти роботи з неповнолітніми засудженими з "групи ризику". Висвітлено основні теорії прояву причини суспільно небезпечної поведінки неповнолітніх, роль взаємозв'язку соціального педагога з дезадаптованими підлітками в процесі їх ресоціалізації. Проаналізовано вплив фізичної культури та спорту на соціокультурний розвиток дітей та молоді. Визначено місце соціальної терапії в технології соціальної роботи, соціально-педагогічні чинники виявлення творчого потенціалу студентів у позанавчальній діяльності ВНЗ.

Рассмотрены вопросы моделирования социально-воспитательной работы с детьми младшего школьного возраста, социально-педагогической профилактики правонарушений среди детей-сирот и беспризорных. Раскрыты правовые аспекты работы с несовершеннолетними осужденными с "группы риска". Освещены основные теории проявления причины общественно опасного поведения несовершеннолетних, роль взаимосвязи социального педагога с дезадаптированными подростками в процессе их ресоциализации. Проанализировано влияние физической культуры и спорта на социокультурное развитие детей и молодежи. Определены место социальной терапии в технологии социальной работы, социально-педагогические факторы проявления творческого потенциала студентов во внеучебной деятельности ВУЗ.

Розглянуто питання соціально-виховного спрямування дитячих об'єднань на формування соціальної активності підлітків, професійного спрямування підготовки волонтерів у контексті інтегрування молодих інвалідів у соціальне середовище. Визначено напрями підвищення ефективності діяльності ВНЗ щодо особистісного розвитку соціальних педагогів, наведено загальну характеристику їх професійної підготовки в Україні, зокрема, за умов діяльності громадських організацій. Висвітлено соціально-демографічні проблеми сучасної сім'ї. Наведено результати теоретико-експериментального дослідження щодо формування професійної комунікативної компетентності у соціальних працівників. Проаналізовано роль спілкування в життєдіяльності людей літнього віку за умов геріатричного пансіонату.

Рассмотрены вопросы социально-воспитательного направления детских объединений на формирование социальной активности подростков, профессионального направления подготовки волонтеров в контексте интегрирования молодых инвалидов в социальную среду. Определены направления повышения эффективности деятельности ВУЗ по личностному развитию социальных педагогов, дана общая характеристика их профессиональной подготовки в Украине, в частности, в условиях деятельности общественных организаций. Освещены социально-демографические проблемы современной семьи. Приведены результаты теоретико-экспериментального исследования по формированию профессиональной коммуникативной компетентности у социальных работников. Проанализирована роль общения в жизнедеятельности лиц преклонного возраста в условиях гериатрического пансионата.

Розглянуто питання соціального виховання особистості у контексті сучасних наукових концепцій, підвищення риторичної компетентності соціальних педагогів і соціальних працівників. Розкрито феномен "професійного вигоряння" у соціально-педагогічній діяльності, зміст процесу виховання неповнолітніх у колоніях. Описано особливості використання соціально-педагогічних технологій у процесі реабілітації підлітків-правопорушників. Визначено соціокультурне середовище як сукупність чинників соціальної адаптації випускників шкіл-інтернатів. Проаналізовано вплив соціально-педагогічних механізмів на процес актуалізації творчих інтересів студентів у позанавчальній діяльності.

Рассмотрены вопросы социального воспитания личности в контексте современных научных концепций, повышения риторической компетентности социальных педагогов и социальных работников. Раскрыты феномен "профессионального выгорания" в социально-педагогической деятельности, содержание процесса воспитания несовершеннолетних в коллониях. Описаны особенности использования социально-педагогических технологий в процессе реабилитации подростков-правонарушителей. Определена социокультурная среда как совокупность факторов социальной адаптации выпускников школ-интернатов. Проанализировано влияние социально-педагогических механизмов на процесс актуализации творческих интересов студентов во внеучебной деятельности.

Розглянуто проблеми формування духовних цінностей майбутніх лікарів, колективну музичну творчість підлітків як фактор формування духовних потреб особистості, а також деякі аспекти застосування колективної навчально-пізнавальної діяльності у соціалізації особистості. Запропоновано методику проведення соціальним педагогом групової психолого-педагогічної терапії. Висвітлено особливості підготовки викладачів непедагогічних навчальних закладів у другій половині 1990-х років і деякі аспекти кризового стану вищої освіти як ланки педагогічної системи та соціального гуманістичного розвитку тощо.

Розкрито психологічний, педагогічний та соціальний аспекти, які обумовлюють актуалізацію проблеми соціального становлення особистості та допомагають їх вирішувати на сучасному етапі розвитку суспільства та психолого-педагогічної науки. Досліджено соціально-психологічні причини наркозалежності серед підлітків і молоді, стан і тенденції розвитку систем атестації науково-педагогічного персоналу. Розглянуто можливості використання зарубіжного досвіду в реформуванні вищої технічної школи в Україні, комплексний підхід у художньому вихованні та навчанні тощо.

Наведено результати досліджень щодо проблем соціального становлення особистості. Розкрито психологічний, педагогічний і соціальний аспекти, які обумовлюють актуалізацію поставленої проблеми та сприяють вирішуванню її на сучасному етапі розвитку суспільства та психолого-педагогічної науки. Розглянуто технологічні аспекти підготовки соціальних педагогів щодо роботи з дітьми обмежених функціональних можливостей, особливості підготовки вчителів у Польщі та Україні, проблеми професійної адаптації за умов ранньоіндустріальної моделі ринку праці тощо.