Наведено результати досліджень з питань соціального становлення особистості, висвітлено педагогічний, психологічний та соціальний аспекти актуалізації проблеми на сучасному етапі розвитку суспільства та психолого-педагогічної науки. Проаналізовано соціально-правову діяльність соціального педагога по захисту дітей в сім'ї, роль ЗМІ як особливого чинника формування здорового способу життя особистості. Розкрито зміст і структуру соціальної роботи на основі системного підходу. Визначено кадровий потенціал менеджменту соціальної роботи, перспективи її розвитку та вдосконалення.

Приведены результаты исследований по вопросам социального становления личности, освещены педагогический, психологический и социальный аспекты актуализации проблемы на современном этапе развития общества и психолого-педагогической науки. Проанализированы социально-правовая деятельность социального педагога по защите детей в семье, роль СМИ как главного фактора формирования здорового образа жизни личности. Раскрыты содержание и структура социальной работы на основе системного подхода. Определены кадровый потенциал менеджмента социальной работы, перспективы её развития и усовершенствования.

Розглянуто питання моделювання процесу розвитку соціальної активності молоді за умов соціокультурного середовища села. Висвітлено специфіку використання моделі професійної комунікативної компетентності соціальних працівників у навчальному процесі ВНЗ. Визначено методичну доцільність використання кейс-методу в підготовці фахівців соціальної сфери, психологічну готовність соціальних педагогів до профорієнтаційної роботи зі старшокласниками. Проаналізовано вплив макроекономічних факторів на стан соціального забезпечення населення. Розкрито проблеми формування психологічної культури у фахівців соціальної сфери.

Рассмотрены вопросы моделирования процесса развития социальной активности молодежи в условиях социокультурной среды села. Освещена специфика использования модели профессиональной коммуникативной компетентности социальных работников в учебном процессе ВУЗ. Определены методическая целесообразность использования кейс-метода в подготовке специалистов социальной сферы, психологическая готовность социальных педагогов к профориентационной работе со старшеклассниками. Проанализировано влияние макроэкономических факторов на состояние социального обеспечения населения. Раскрыты проблемы формирования психологической культуры у специалистов социальной сферы.

Проаналізовано соціальну політику як стратегію менеджменту соціальної роботи. Викладено теоретико-методологічні підходи щодо професійної готовності фахівців до соціальної роботи. Висвітлено особливості професійної підготовки педагогів у контексті особистісного підходу. Розглянуто питання спеціальної підготовки соціальних педагогів до соціально-правової діяльності у процесі навчання. Визначено цінності освіти в процесі духовно-морального виховання студентів.

Проанализирована социальная политика как стратегия менеджмента социальной работы. Изложены теоретико-методологические подходы относительно профессиональной готовности специалистов к социальной работе. Освещены особенности профессиональной подготовки педагогов в контексте личностного подхода. Рассмотрен вопрос о специальной подготовке социальных педагогов к социально-правовой деятельности в процессе обучения. Определены ценности образования в процессе духовно-морального воспитания студентов.

Розглянуто питання інтеграції теорії і практики в системі підготовки соціальних педагогів, а також теорії і практики підготовки студентів до самостійної роботи у системі кредитно-модульного навчання. Проаналізовано особливості моніторингу та оцінки соціально-педагогічних проектів. Висвітлено проблему формування соціального мислення та компетентності в професійній підготовці соціальних працівників. Викладено інтегративний підхід до системи професійно-практичної підготовки соціальних педагогів. Визначено фактори впливу вузівського освітнього середовища на особистісний розвиток соціальних педагогів, рівень сформованості професійної рефлексії як важливу кваліфікаційну характеристику соціальних працівників.

Рассмотрены вопросы интеграции теории и практики в системе подготовки социальных педагогов, а также теории и практики подготовки студентов к самостоятельной работе в системе кредитно-модульного обучения. Проанализированы особенности мониторинга и оценки социально-педагогических проектов. Освещена проблема формирования социального мышления и компетентности в профессиональной подготовке социальных cотрудников. Изложен интегративный подход к системе профессионально-практической подготовки социальных педагогов. Определены факторы влияния вузовской образовательной среды на личностное развитие социальных педагогов, уровень сформированности профессиональной рефлексии как важная квалификационная характеристика социальных сотрудников.

Проаналізовано роль вихователів інтернатів у соціалізації особистості. Висвітлено проблему запобігання та профілактики соціальних відхилень серед молоді, вплив освіти та професійної підготовки молоді на трудову соціалізацію особистості. Визначено соціально-психологічні умови профілактики схильності підлітків до правопорушень. Описано особливості прояву суїцидальної поведінки в дитячому, підлітковому та юнацькому віці. Розглянуто питання підготовки соціальних педагогів до роботи з обдарованими дітьми. Розкрито теоретико-методичні засади соціальної роботи з дітьми з вадами зору.

Проанализирована роль воспитателей интернатов в социализации личности. Освещены проблема предупреждения и профилактики социальных отклонений среди молодежи, влияние образования и профессиональной подготовки молодежи на трудовую социализацию личности. Определены социально-психологические условия профилактики склонности подростков к правонарушениям. Описаны особенности проявления суицидального поведения в детском, подростковом и юношеском возрасте. Рассмотрены вопросы подготовки социальных педагогов к работе с одаренными детьми. Раскрыты теоретико-методические основы социальной работы с детьми с дефектами зрения.

Описано методи мотивації та стимулювання навчальної діяльності соціальних працівників, проаналізовано їх роль на початкових етапах адаптації людей літнього віку до умов геріатричного пансіонату. Охарактеризовано систему комунікативних умінь соціальних педагогів (СП). Розглянуто питання формування психологічної компетентності як складової психологічної культури СП. Висвітлено діяльність СП у загальноосвітніх закладах інтернатного типу, педагогічні умови виховання молоді у сучасному соціокультурному середовищі, особливості технологій і методик розвитку соціальної активності сільської молоді.

Описаны методы мотивации и стимулирования учебной деятельности социальных работников, проанализирована их роль на начальных этапах адаптации лиц преклонного возраста в условиях гериатрического пансионата. Охарактеризована система коммуникативных умений социальных педагогов (СП). Рассмотрены вопросы формирования психологической компетентности как составляющей психологической культуры СП. Освещены деятельность СП в общеобразовательных заведениях интернатного типа, педагогические условия воспитания молодежи в современной социокультурной среде, особенности технологий и методик развития социальной активности сельской молодежи.