Проведено порівняльний аналіз педагогічних ідей А.Макаренка і В.Сухомлинського. Висвітлено педагогічну спадщину А.Макаренка у контексті морально-правової відповідальності особистості педагога. Розглянуто питання запровадження і розвитку ідей педагогічної антропології у виховній системі А.Макаренка. Розкрито засади родинного виховання у творчій спадщині визначного українського педагога О.Захаренка.

Проведен сравнительный анализ педагогических идей А.Макаренка и В.Сухомлинского. Освещено педагогическое наследие А.Макаренка в контексте морально-правовой ответственности личности педагога. Рассмотрены вопросы внедрения и развития идей педагогической антропологии в воспитательной системе А.Макаренка. Раскрыты основы семейного воспитания в творческом наследии выдающегося украинского педагога А.Захаренка.

Розглянуто питання психолого-педагогічної підготовки вчителів, розвитку теорії і практики педагогічного проектування. Розкрито теоретичні засади організації професійного зростання вчителів загальноосвітніх навчальних закладів. Проаналізовано феномен особистостей А.Макаренка і В.Сухомлинського у становленні професійної позиції вчителів, ідеї А.Макаренка як концептуальну основу формування їх педагогічної майстерності.

Рассмотрены вопросы психолого-педагогической подготовки учителей, развития теории и практики педагогического проектирования. Раскрыты теоретические основы организации профессионального роста учителей общеобразовательных учебных заведений. Проанализированы феномен личностей А.Макаренка и В.Сухомлынского в становлении профессиональной позиции учителей, идеи А.Макаренка как концептуальная основа формирования их педагогического мастерства.

Розглянуто питання саморегуляції та психічного самовигоряння вчителів, розкрито технологічні засади їх професійної підготовки. Проаналізовано громадянську культуру як важливий чинник становлення педагогічної майстерності вчителів, її роль у формуванні духовності школярів у процесі навчальної діяльності. Описано сучасні технології розвитку творчої особистості, особливості педагогічної діагностики професійно-творчих робіт студентів.

Рассмотрены вопросы саморегуляции и психического самовыгорания учителей, раскрыты технологические основы их профессиональной подготовки. Проанализирована общественная культура как важный фактор становления педагогического мастерства учителей, её роль в формировании духовности школьников в процессе учебной деятельности. Описаны современные технологии развития творческой личности, особенности педагогической диагностики профессионально-творческих работ студентов.