Наведено результати загальносоціологічних розробок у галузі концептуального аналізу всесвітньої історії. Значну увагу приділено аналізу перехідних процесів, ключових і переломних циклів всесвітньої історії. Запропоновано оригінальну модель універсального епохального циклу як аналітичний інструмент і засіб прогностики.

Рассмотрены социально-философские и социологические концепции трансформации и модернизации Украины последней четверти ХХ ст. Предложена авторская интерпретация соотношения модернизационных и трансформационных процессов как сознательных реформ и хаотического развития в сферах экономики, политики, общественного сознания, науки и образования. Теоретическая картина прошлого и настоящего Украины сопряжена с прогнозной ценностно-практической оценкой будущего страны.

Розглянуто суть, зміст і проблеми інноваційної діяльності молоді. Висвітлено теоретико-методологічні аспекти соціологічного аналізу діяльності молоді, її соціальної інноваційності. Запропоновано основні напрямки реалізації даної діяльності за умов розбудови молодої української держави.

Індекс рубрикатора НБУВ: С5в663.1 + С5*328.933

Рубрики:

Соціологія

Шифр НБУВ: Ж16127 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Рассмотрены модернизация как дифференциация и рационализация общества, а также право как средство институализации целерационального действия. Раскрыта сущность понятий коммуникативных действия и рациональности, описаны механизмы координации взаимодействия посредством языка. Освещена проблема обоснования притязаний на нормативную значимость. Показана роль позитивного права в дифференциации системы и жизненного мира. Охарактеризован демократический потенциал развития современного общества и права.

Розглянуто деякі аспекти впровадження нових методів і моделей у соціальних службах, зокрема, шляхом здійснення інноваційних проектів. Охарактеризовано особливості подолання перешкод у процесі впровадження інновацій. Розглянуто питання соціального проектування, зокрема, проектної діяльності, моніторингу та методики оцінки проектів. Охарактеризовано менеджмент персоналу, визначено умови існування ефективної команди, розкрито суть поняття супервізії. Висвітлено досвід викладання різних навчальних курсів, а також практичної діяльності викладачів, студентів/слухачів і випускників Школи соціальної роботи Національного Університету "Києво-Могилянської академії".

Рассмотрены некоторые аспекты внедрения новых методов и моделей в социальные службы, в частности, путем осуществления инновационных проектов. Охарактеризованы особенности преодоления преград в процессе внедрения инноваций. Рассмотрены вопросы социального проектирования, в частности, пректной деятельности, мониторинга и методики оценки проектов. Охарактеризован менеджмент персонала, определены условия существования эффективной команды, раскрыто содержание понятия супервизии. Освещен опыт преподавания различных учебных курсов, а также практической деятельности преподавателей, студентов/слушателей и выпускников Школы социальной работы Национального Университета "Киево-Могилянской академии".

Розкрито поняття "постмодернізм", розглянуто посмодерністську культуру. Висвітлено проблеми постмодернізму. Проаналізовано модернізацію і постмодернізацію у працях П'єра Бурдьє.

Раскрыто понятие "постмодернизм", рассмотрена посмодернистская культура. Освещены проблемы постмодернизма. Проанализировано модернизацию и постмодернизацию в трудах Пьера Бурдье.

Проаналізовано досвід суспільних трансформацій на межі ХХ - ХХІ ст. Розглянуто питання теоретичної концептуалізації глобальної суспільної трансформації на основі реального досвіду складних трансформаційних процесів в Україні. Описано сучасні теоретичні моделі та стратегії суспільних трансформацій: постмодерн, концепцію громадянського суспільства та її суспільно-політичні аплікації, теорії нових комунікаційних парадигм влади та громадськості (паблік рилейшнз). Висвітлено роль та значення традицій суспільних трансформацій, концептуальні проблеми суспільної ідентичності, сучасні версії теорії конфліктів.

Проанализирован опыт общественных трансформаций на рубеже ХХ - ХХІ ст. Рассмотрены вопросы теоретической концептуализации глобальной общественной трансформации на основе реального опыта сложных трансформационных процессов в Украине. Описаны современные теоретические модели и стратегии общественных трансформаций: постмодерн, концепция гражданского общества и её общественно-политические аппликации, теории новых коммуникационных парадигм власти и общественности (паблик рилейшнз). Освещены роль и значение традиций общественных трансформаций, концептуальные проблемы общественной идентичности, современные версии теории конфликтов.

Розглянуто теоретичні засади професійного самовизначення (ПС) особистості, викладено традиційні та інноваційні підходи щодо вирішення даної проблеми. Наведено сучасні інноваційні технології ПС у відповідності з соціальними типами особистості (СТО), запропоновано тестові методики визначення СТО, оцінки його сильних і слабких сторін і вибору виду робіт і професій з очікуваним діловим успіхом.

Рассмотрены теоретические основы профессионального самоопределения (ПС) личности, изложены традиционные и инновационные подходы к решению данной проблемы. Приведены современные инновационные технологии ПС в соответствии с социальными типами личности (СТЛ), предложены тестовые методики определения СТЛ, оценки его сильных и слабых сторон и выбора вида работ и профессий с ожидаемым деловым успехом.

Розглянуто соціогуманістичні проблеми становлення інноваційної парадигми суспільного поступу, його українські реалії та перспективи. Проаналізовано значення і сутність інноваційного та інтелектуального потенціалів, вплив інноваційних феноменів на новітні тенденції структурування та взаємодію людських спільнот, становлення і функціонування суспільних систем у регіонах. Розкрито зміст регіональних суспільних систем у контексті розвитку інноваційної сфери. Наведено когнітивно-креативні та диспозиційно-мотиваційні характеристики когнітаріату як ключового елемента даних систем, визначено його критеріальні ознаки та функції. Викладено концептуальні основи інноваційної політики з урахуванням соціогуманістичних принципів побудови інноваційної моделі подальшого суспільно-економічного розвитку держави.

Рассмотрены социогуманистические проблемы становления инновационной парадигмы общественного прогресса, его украинские реалии и перспективы. Проанализированы значение и сущность инновационного и интеллектуального потенциалов, влияние инновационных феноменов на новейшие тенденции структурирования и взаимодействие человеческих сообществ, становление и функционирование общественных систем в регионах. Раскрыто содержание региональных общественных систем в контексте развития инновационной сферы. Приведены когнитивно-креативные и диспозиционно-мотивационные характеристики когнитариата как ключевого элемента данных систем, определены его критериальные свойства и функции. Изложены концептуальные основы инновационной политики с учётом социогуманистических принципов построения инновационной модели дальнейшего общественно-экономического развития государства.

На підставі узагальнення фактологічного матеріалу висвітлено проблеми політичної модернізації в країнах Латинської Америки. Розглянуто розвиток політичних систем (ПС) даних країн, форми державного устрою, управління та доктрини розмежування функцій влади. Визначено взаємозв'язок політичної, економічної, соціальної модернізації, стратегічні пріоритети в процесі демократизації. Висвітлено місце Збройних Сил у процесі модернізації ПС, латиноамериканських конституцій в розбудові правових держав і забезпеченні прав людини.

На основе обобщения фактологического материала освещены проблемы политической модернизации в странах Латинской Америки. Рассмотрены вопросы развития политических систем (ПС) данных стран, формы государственного устройства, доктрины разграничения функций власти. Определены взаимосвязь политической, экономической и социальной модернизации, а также стратегические приоритеты в процессе демократизации. Освещено место Вооруженных Сил в процессе модернизации ПС, латиноамериканских конституций в строительстве правовых государств и обеспечении прав человека.

Висвітлено проблему модерну в соціології й особливості її інтерпретації дослідницькою програмою модернізації (ДПМ). Здійснено реконструкцію соціокультурного, політичного й ідеологічного контексту ДПМ. Проаналізовано ідейні джерела ДПМ і ідентифіковано її теоретико-методологічні засади. Описано стадії розвитку ДПМ і визначено чинники їх виникнення. Запропоновано методику критичної оцінки підходу С.Гантінгтона до проблем політичного розвитку, занепаду та порядку.

Освещены проблема модерна и особенности ее интерпретации исследовательской программой модернизации (ИПМ). Осуществлена реконструкция социокультурного, политического и идеологического контекстов ИПМ. Проанализированы идейные источники ИПМ и идентифицированы ее теоретико-методологические основы. Описаны стадии развития ИПМ и определены факторы ее возникновения. Предложена методика критической оценки подхода С.Гантингтона к проблемам политического развития, упадка и порядка.

Індекс рубрикатора НБУВ: С5*326.3 + С5*328.933

Рубрики:

Соціологія

Шифр НБУВ: Ж16127 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Висвітлено проблеми трансформаційних перетворень в Україні, теоретичний аналіз основоположних категорій, зокрема, інтелекту нації, інтелектуального потенціалу та капіталу. Визначено економічні та інформаційні чинники формування інноваційної моделі розвитку ринку високих наукомістких технологій, забезпечення конкурентоспроможності країни. Наведено критерії розвитку інтелекту, розглянуто питання моделювання ментальності та інтегрального інтелекту, тенденції інформатизації, організаційно-економічні форми венчурного капіталу, а також закордонний досвід в галузі теорії та практики інновацій.

Освещены проблемы трансформационных преобразований в Украине, теоретический анализ основополагающих категорий, в частности, интеллекта нации, интеллектуального потенциала и капитала. Определены экономические и информационные факторы формирования инновационной модели развития рынка высоких наукоёмких технологий, обеспечения конкурентоспособности страны. Приведены критерии развития интеллекта, рассмотрены вопросы моделирования ментальности и интегрального интеллекта, тенденции информатизации, организационно-экономические формы венчурного капитала, а также зарубежный опыт в области теории и практики инноваций.

Розглянуто інновації як актуальну проблему сучасної соціополітичної теорії та суспільної практики. Розкрито сутність інновації в її концептуальному, історичному та методологічному вимірах. Проаналізовано вплив інноваційного мислення на розвиток економіки, політики, міжнародного права, культури, людини. Увагу приділено аналізу інноваційного розвитку освіти в контексті творчості.

Рассмотрена инновация как актуальна проблема современной социополитической теории и общественной практики. Раскрыта сущность инновации в ее концептуальном, историческом и методологическом измерениях. Проанализировано влияние инновационного мышления на развитие экономики, политики, международного права, культуры, человека. Уделено внимание анализу инновационного развития образования в контексте творчества.

Проаналізовано теоретичну спадщину ізраїльського соціолога Ш. Ейзенштадта, який заклав підвалини нової школи - школи численних модернів.

Three types of modern definitions for "social innovation" notion are outlined. They are: ideas, strategies, concepts, forms of organization in social sphere; process of changing (implementing new decisions), continuing social change, nonstandard decisions of social problem; making changes in people's behavior and preferences, in processes of impact on changes, in regulation of economic, social and political processes. The common feature for all three types is the accessory of innovation to social needs' realization. Besides, several projects on the ways of social innovation implementation are presented: innovation journalism, social innovation networks, social engineering park etc.

Specifications to a model of social reform are formulated and divided into three groups: specifications as main feature of social systems; specifications to modeling process; specifications to model's elements.

Досліджено проблему суперечності між деклараціями соціологів про необхідність теоретичного синтезу та реальним домінуванням конфліктного теоретизування. Визначено структуру еволюції концепцій розвитку та модернізації у дослідницьких програмах соціології в аспекті їх взаємодії поміж собою та з ідеологіями, що існували з 1950-х рр. до сьогодення. Реінтерпретовано поняття "розвиток суспільства" та "модернізація суспільства", обгрунтовано необхідність обмеження сфери застосування поняття "модернізація" шляхом запровадження концепції "формування модерну". Базуючись на синтетичному теоретизуванні, реконструйовано дослідницькі програми модернізації, світ-системного аналізу, держави, що сприяє розвитку, здійснено концептуалізацію ленінських режимів.

На підставі аналізу та систематизації різних інтенцій категорії "інновація" запропоновано інтерпретацію поняття "інноваційна освіта", сутність якої розкривається шляхом характеристик масштабних і дифузних змін її базових основ. Поглиблено соціологічне уявлення про освіту як особливе "поле" (в аспекті конструктивістсько-структуралістського підходу П.Бурдьє). Вперше здійснено комплексне соціологічне дослідження поля шкільної освіти у незалежній Україні. Обгрунтовано, що основними напрямками інноваційної діяльності є демократизація, гуманізація та раціональна організація, у межах яких визначено найбільш значущі інновації. Досліджено процес демократизації шкільної освіти, встановлено особливості проведення децентралізації та перспективи залучення громадськості до управління освітою. Проаналізовано проблему взаємозв'язку доступності освіти та процесу диференціації шкіл. Визначено особливості гуманізації шкільної освіти у контексті аналізу міжособистісно-педагогічного співробітництва учителя та учня. Вперше у межах соціології освіти здійснено (на базі методології П.Бурдьє) сутнісне трактування габітусу шкільного вчителя та виділено специфічні протиріччя його соціально-професійної діяльності.