You have just picked up a most interesting book. To understand how interesting it is, you have to take a short trip with me back in time. It is September of 1968. You are in Philadelphia, and you are going to study computer science at a major university. The computer system you are going to work on costs in the neighborhood of several million dollars. The computer's time is scheduled twenty-four hours a day, for its time is even more valuable than your own. The concept of shutting the operating system down to allow you to practice writing an operating system is not even considered. If you (the lowly student or researcher) wish to practice writing an operating system, you use a hardware emulator (written in software) that runs on top of the hugely expensive computer system. Time moves on. It is now 1977, and some of the first microcomputers are coming out. They are still relatively expensive, and they have very small memories and disks. While students can work on writing device drivers and other small additions to various "sample" operating systems, having the entire source code for an industry-capable operating system and hardware that would be capable of solving "real" problems is still not in the grasp of the average student. Now it is 1994. "PC" hardware has become much more sophisticated, and a new operating system is beginning to make its presence known. The source code for this operating system is available over the Internet, and large numbers of people are working with it, improving it, and fashioning it for a commercial market. Yet there is still something missing, for while the hardware for "simple" tasks is within the realm of the average user (or even wealthy college student), there are a class of problems that are designated for those awesome systems known as "supercomputers"—systems that still cost many millions of dollars to build, beyond the reach of all but a few of the most prestigious universities and laboratories.

Knowledge is not absolute. This book is not the last word; it is invitation to discussion of understanding and direction of the new class systems development. It can be used to develop the specification for Artificial Intelligent System design and applications. Collective work and evolution of knowledge will create better understanding of these systems philosophy.

В пособии излагаются методические рекомендации к выполнению лабораторных работ по дисциплине «Введение в специальность». Предназначено для студентов, обучающихся по всем профилям подготовки бакалавров направления Инфокоммуникационные технологии и системы связи.

Упродовж всієї історії людства невпинно зростав загальний обсяг інформації, яку людині треба зберігати та опрацьовувати. Вважається, що в наш час обсяг інформації подвоюється приблизно кожні десять років. Робота з нею неможлива без різноманітних автоматичних пристроїв, головну роль серед яких відіграє комп'ютер. Комп'ютер — це електронний пристрій для програмованої обробки інформації. Слово “комп'ютер” до нас надійшло з англійської мови (computer — обчислювач, тобто пристрій, який виконує обчислення). Спершу комп'ютери призначалися для автоматичного розв'язання математичних задач, їх називали електронно-обчислювальними машинами, скорочено ЕОМ. Але з розвитком технічних засобів комп'ютер став не тільки обчислювальною машиною. У сучасному розумінні комп'ютер призначений для опрацювання, зберігання інформації будь-якого типу. Це зумовило широке використання комп'ютерів в усіх, без винятку, галузях діяльності людини.

Упродовж всієї історії людства невпинно зростав загальний обсяг інформації, яку людині треба зберігати та опрацьовувати. Вважається, що в наш час обсяг інформації подвоюється приблизно кожні десять років. Робота з нею неможлива без різноманітних автоматичних пристроїв, головну роль серед яких відіграє комп'ютер. Комп'ютер — це електронний пристрій для програмованої обробки інформації. Слово “комп'ютер” до нас надійшло з англійської мови (computer — обчислювач, тобто пристрій, який виконує обчислення). Спершу комп'ютери призначалися для автомати- чного розв'язання математичних задач, їх називали електронно-обчислювальними ма- шинами, скорочено ЕОМ. Але з розвитком технічних засобів комп'ютер став не тільки обчи- слювальною машиною. У сучасному розумінні комп'ютер призначений для опрацювання, зберігання інформації будь-якого типу. Це зумовило широке використання комп'ютерів в усіх, без винятку, галузях діяльності людини.

Упродовж всієї історії людства невпинно зростав загальний обсяг інформації, яку людині треба зберігати та опрацьовувати. Вважається, що в наш час обсяг інформації по- двоюється приблизно кожні десять років. Робота з нею неможлива без різноманітних автоматичних пристроїв, головну роль серед яких відіграє комп'ютер. Комп'ютер — це електронний пристрій для програмованої обробки інформації. Слово “комп'ютер” до нас надійшло з англійської мови (computer — обчислювач, тобто пристрій, який виконує обчислення). Спершу комп'ютери призначалися для автоматичного розв'язання математичних задач, їх називали електронно-обчислювальними машинами, скорочено ЕОМ. Але з розвитком технічних засобів комп'ютер став не тільки обчислювальною машиною. У сучасному розумінні комп'ютер призначений для опрацювання, зберігання інформації будь-якого типу. Це зумовило широке використання комп'ютерів в усіх, без винятку, галузях діяльності людини.

  Текст у форматі PDF 3.66 Мб

  Текст у форматі PDF 2.47 Мб

  Текст у форматі PDF 2.98 Мб

Дисципліна «Стратегія сталого розвитку» належить до циклу дисциплін спеціальної професійної підготовки магістрів екологів. Об єктом вивчення є: -основоположні закономірності розвитку системи Природа-Суспільство для забезпечення прогресу цивілізації за умов збереження несучої здатності біосфери; -принципи міжнародної, державної політики сталого (стійкого,збалансованого) розвитку; -конкретні завдання, які має вирішувати міжнародна спільнота, держава Україна для забезпечення належної якості життя в гармонії з природою, для визначення і реалізації стратегії сталого розвитку. Сприйняття навчального матеріалу забезпечується дисциплінами гуманітарного і природничо-наукового циклу (філософія, соціологія, математична статистика, інформатика, інформаційні системи, загальна екологія) та циклу професійної екологічної підготовки (теорія екосистем, екоменеджмент, урбоекологія, техноекологія, природоохоронне законодавство та ін..). Дисципліна має формувати знання, методологію, світогляд, необхідні для прийняття рішень в процесі професійної діяльності згідно з означенними принципами стійкого розвитку і стратегічними глобальними, регіональними, локальними завданнями, а також з тактичними завданнями, означенними в програмах дій на конкретні періоди розвитку, в основу яких покладені ідеї рівності всіх поколінь, людей в кожному поколінні, оптимального використання потенційних можливостей суспільства і природи.

Інформатика — комплексна наукова й інженерна дисципліна, що вивчає всі спекти проектування, створення, оцінювання, функціонування компютерних систем оброблення інформації, їх застосування і вплив на різні галузі соціальної практики. Термін «informatique» запроваджено у Франції в середині 60-х років XX ст., коли розпочалося широке використання обчислювальної техніки (ОТ). Тоді ж в англомовних країнах увійшов до вжитку термін «computer science» — для позначення науки про перетворення інформації, що ґрунтується на використанні ОТ. Тепер ці терміни є синонімами. Поняття інформаційної технології (IT) з'явилося з виникненням інформаційного суспільства, основою соціальної динаміки в якому є не традиційні, матеріальні, а інформаційні ресурси ― знання, наука, організаційні чинники, інтелектуальні здібності людей, їх ініціатива і творчість.

Ч. 1 : Лекционный курс. - 2010. - 194 с.

Метою цього курсу є попередній огляд понять і дисциплін, що входять до напряму «Комп’ютерні науки»”. Дисципліна “Вступ до інформаційних технологій” є загальноосвітньою та базовою для наступних дисциплін і відноситься до циклу дисциплін бакалаврської підготовки. В ній вивчаються основні характеристики та компоненти сучасних комп’ютерів і програмних засобів, даються початкові знання про найбільш поширені операційні системи та систем комп’ютерної графіки. Приділяється досить велика увага еволюції архітектур комп’ютерів та комп’ютерних систем. Надаються основні етапи розвитку обчислювальної техніки та інформація про її видатних творців. Програма дисципліни складаєтья з одного кредитного модуля: об’ємом 3 кредити ECTS.