Т. 3 : Universities in the nineteenth and early twentieth centuries (1800–1945). - 2004. - 774 p.

As a student of architecture, the major part of your education is always going to be the design of buildings as executed through drawings, models and other kinds of visual representation. Together with the work space of the architectural studio, the presentation of designs followed by a challenging crit or jury, and the submission of a carefully wrought portfolio – these are undoubtedly the main elements of an architectural education.

У посібнику обгрунтовано прцес використання інформаційно-комунікаційних технологій у системі підвищення кваліфікації педагогічних працівників, розкрито важливість відкритих форм післядипломної освіти у формуванні інформаційно-комунікаційних компетентностей учителів. Посібник спрямовано до уваги педагогів, методистів, науково-педагогічних працівників вищих навчальних закладів, на набуття інформаційно-комунікаційних компететностей, на вироблення навичок мережевої взаємодії, вміння самостійно застосовувати інформаційно-комунікаційні технології в умовах інформаційного простору.

Протягом усієї історії український народ не мав іншої інституції, яка б справила більший вплив на розвиток його освіти, науки, культури, ніж Києво-Могилянська академія. Впродовж віків вона була виразником і носієм традиційних рис духовності українського народу, могутнім чинником формування його самосвідомості, джерелом ідей боротьби за батьківську віру і національну свободу. Для українців вона завжди буде національною святинею, не меншою, ніж Падуя чи Болонья для італійців, Оксфорд — для англійців, Сорбонна — для французів, Карловий університет — для чехів, Ягеллонський — для поляків.

Протягом усієї історії український народ не мав іншої інституції, яка б справила більший вплив на розвиток його освіти, науки, культури, ніж Києво-Могилянська академія. Впродовж віків вона була виразником і носієм традиційних рис духовності українського народу, могутнім чинником формування його самосвідомості, джерелом ідей боротьби за батьківську віру і національну свободу. Для українців вона завжди буде національною святинею, не меншою, ніж Падуя чи Болонья для італійців, Оксфорд - для англійців, Сорбонна - для французів, Карловий університет - для чехів, Ягеллонський - для поляків.

Даний фундаментальний бібліографічний покажчик відображає історію найстарішого вищого навчального закладу України за 200 років його існування. Покажчик складається з трьох частин та висвітлює історію університету відповідно за 1804- 1917, 1917-1980, 1980-2006 рр. Бібліографічний покажчик буде корисний усім, хто цікавиться історією Харківського національного університету імені В. Н. Каразіна, розвитком науки в Харківському університеті й в Україні, історією вищої освіти, становленням та розвитком журналістики і художньої літератури в Україні. Покажчик приверне увагу і тих, хто хоче довідатися про створення і подальше існування таких відомих закладів міста Харкова, як астрономічна обсерваторія, ботанічний сад, зоопарк, художній музей, музей природи та ін. Читач, який вивчає історію інших харківських вузів, зокрема Харківського медичного університету та Національної юридичної академії ім. Ярослава Мудрого, знайде у покажчику багатий матеріал про їх історичне коріння.

У збірнику представлено статті учасників міжнародної конференції з теорії, практики, методології та методики сучасної освіти у контексті вимог Болонського процесу.

Вип. 2. - 232 с.

Одеському національному університету імені І. І. Мечникова виповнюється 145 років. І всі ці роки цей вищий навчальний заклад готував випускників високого рівня, сприяв відродженню національної культури і формував наукову еліту українського суспільства. Бібліотека продовжує випуск енциклопедичного словника університету "Випускники Одеського (Новоросійського) університету". Другий випуск, який містить близько 400 славних імен його вихованців за період з 1865 по 2010 рр., розрахований на істориків науки, науковців, студентів та тих, хто цікавиться історією університету.

Одеському національному університету імені 1.1. Мечникова виповнюється 145 років. І всі ці роки цей вищий навчальний заклад готував випускників високого рівня, сприяв відродженню національної культури і формував наукову еліту українського суспільства. Бібліотека продовжує випуск енциклопедичного словника університету «Випускники Одеського (Новоросійського) університету». Другий випуск, який містить близько 400 славних імен його вихованців за період з 1865 по 2010 pp., розрахований на істориків науки, науковців, студентів та тих, хто цікавиться історією університету.

У збірнику матеріалів конференції розглянуто наступні питання: проблеми адаптації до європейської системи забезпечення якості вищої освіти; Національна рамка кваліфікацій вищої освіти України в системі забезпечення якості освіти; проблеми створення нового покоління стандартів вищої освіти (компетентнісний підхід); оцінка та моніторинг якості освіти; якість освіти, ринок праці та конкуренція ВНЗ; моделі університетських систем управління якістю; прогресивні педагогічні технології та якість освіти; проблеми та перешкоди на шляхах підвищення якості освіти; студенти і якість освіти тощо.

У монографії досліджуються проблеми становлення і розвитку вищої освіти України в 1917-1985 роках. На основі архівних документів розглядаються історія, досвід, уроки і тенденції розвитку вищої педагогічної школи, аргументуються пропозиції щодо використання деяких форм і методів роботи вищих педагогічних навчальних закладів, спрямованих на вдосконалення підготовки національних педагогічних кадрів у незалежній Україні. Для науковців, викладачів, студентів.

Монография представляет собой оригинальное исследование по актуальным проблемам системы российского высшего образования с точки зрения ее комплексного обеспечения средствами государственного регулирования. В работе анализируются вопросы организации управления системой, действующее законодательство об образовании, концепция образовательного права, правовой статус студента. Автор рассматривает эти компоненты с позиции создания оптимального механизма административно-правового обеспечения конституционного права личности на высшее профессиональное образование. Для студентов, преподавателей и всех заинтересованных работников системы образования. Работа также будет представлять интерес для специалистов, участвующих в законотворческой деятельности.

  Текст у форматі PDF 3.42 Мб

Автор – доктор філософських наук, професор – зробив спробу започаткувати новий напрям філософського знання, максимально наблизити естетичну теорію до практики найвитонченнішого мистецтва – мистецтва виховання. Для наукових працівників, педагогів, студентів педагогічних вузів, а також для тих, хто цікавиться проблемами естетики і культури.

Кн. 1. - 1910. - 33 с.

Отражает современное состояние высшего технического образования в нашей стране, в свете международных соглашений по совершенствованию системы высшего технического образования. Рассматриваются вопросы повышения качества подготовки высококвалифицированных инженеров, соответствующего международным стандартам, за счет использования инновационных подходов к обучению. В качестве примеров приведены, способы подготовки инженеров, основанные на использовании различных методов обучения: проблемно-ориентированного, контекстного, междисциплинарного, обучения в команде, обучения на основе опыта, обучения на основе развития творческого потенциала (конкурсов и олимпиад, НИРС и др.). Применение перечисленных методов обучения (основанных на дидактических принципах – единства фундаментальности и профессиональной направленности) должно способствовать повышению качества подготовки специалистов и направлено, прежде всего на развитие творческих способностей будущих инженеров – ядра инновационной инженерной деятельности. Предназначено для преподавателей, сотрудников, студентов, интересующихся проблемами российской высшей школы.

Приведены сведения об основных положениях открытого образования, моделях дистанционного обучения и путях его развития в будущем. Рассмотрены методы использования современных информационных и телекоммуникационных технологий в системе дистанционного образования, аппаратные и программные средства поддержки, способы их стандартизации, особенности корпоративной и мобильной форм обучения. Изложены принципы устройства и функционирования Интернета. Для студентов высших учебных заведений.

Писатель с мировой славой, профессор нескольких университетов Умберто Эко в этой книге обращается к своей излюбленной публике— к преподавателям и студентам. Все. что требуется знать научному работнику, особенно когла он берется ж диплом, диссертацию или одну из первых научных статей, изложено в этой книге с умом и таю ом, с чисто художественной выразительностью и с великолепной техничностью. Любой научный руюводитель, дав эту книгу дипломнику или аспиранту, избавится от хлопот. Любой молодой ученый, проработав эту книгу, избавится от сомнений. Любой культурный человек, прочитав эту книгу, получит интеллектуальную радость.

Учиться с толком – это значит получать добротные знания не за счет чрезмерных затрат сил и времени, а с помощью рациональных методов учебы. О таких методах и рассказывает книга. Как создать благоприятные условия для учебы? Как работать с информацией? Как запоминать и вспоминать? Как изучать различные дисциплины? Как сдавать экзамены? Как выполнять письменные работы? Наконец, как думать? А также – как принимать решения, как распоряжаться своим временем, как получать удовольствие от учебы? Рекомендации, содержащиеся в книге, даны в виде понятных советов. Книга адресована всем, кто чему-то учится, прежде всего – студентам.