Труднощі естетичного аналізу на уроках літератури полягають насамперед у традиційному відриванні змісту від форми. Жадання цілковитої ясності та вичерпності увизначенні ідейно-тематичного багатства твору скеровує вчителя на максимальне виділенняусіх його позитивних чи негативних думок.