В статье описываются возможности современных средств телематики и Интернет при обучении студентов вузов, а также обсуждаются некоторые теоретические аспекты, с которыми сталкиваются пользователи во время использования таких систем; предлагаются некоторые положения по развитию современной культуры пользования средствами обучения и перевода.

Викладено основні характеристики віртуального освітнього середовища, обмеження, які накладаються використанням його у процесі навчання, а також додаткові можливості, що надаються сучасними комп'ютерними інформаційними технологіями. Особливу увагу приділено змінам в освітній вертикалі, які спричинені впровадженням віртуального освітнього середовища.

Обгрунтовано необхідність використання віртуальних тренажерів у підготовці персоналу підприємств і організацій для роботи з устаткуванням в нормальних умовах надзвичайних ситуацiй, визначено мінімальний набір конструкцій для мови опису зразкових послідовних дій.

Розглядається вплив досягнень комп'ютерних технологій на навчальний процес в трьох аспектах: змістовному, інфраструктурному і такому, що забезпечує. На прикладах показано зміни, які можуть бути викликані цим впливом.

Розглядається використання мультимедіа в дистанційному навчанні, стандартного забезпечення для організації розподілених комп'ютерних навчальних систем та дистанційного навчання, а також використання комп'ютерних технологій при викладанні навчальної дисципліни "Теорія надійності та живучості літальних комплексів". Аналізується концепція формування нормативних документів підготовки спеціалістів при дистанційному навчанні, нові технології в управлінні розподіленою інформаційною системою. Висвітлюється новий підхід до розробки програмного комплексу підтримки дипломного проектування, один з підходів до розв'язування задач з інформатики, форми організації навчальної діяльності в умовах інформатизації освіти, економіко-математична модель вибору оптимального напрямку інвестування та ін.

Рассмотрена роль академического НИИ в образовательном процессе. Предложена оригинальная классификация компьютерных технологий по их содействию уменьшению "дистанции" между носителем и соискателем знаний. Описаны практические подходы к интеграции научных знаний академического НИИ в образовательный процесс на основе компьютерных технологий.

Проаналізовано основні тенденції інформатизації системи вищої освіти в Україні, серед яких виділено такі процеси: розвиток системи комп'ютерних комунікацій з метою забезпечення доступу до інформаційних ресурсів глобальних мереж; удосконалення інформаційної інфраструктури; трансформацію змісту навчального процесу з орієнтацією на широке впровадження сучасних інформаційних технологій. Зазначено, що оновлення управління системою освіти за сучасних умов пов'язано, передусім, з формуванням структури інформаційно-аналітичної діяльності як основного інструменту управління. Запропоновано ряд показників, за якими можна оцінити діяльність освітньої установи як центральної ланки системи управління якістю освіти. Висунуто тезу про те, що будь-яку інформаційну систему можна розглядати як підсистему системи управління, а інформацію як основу прийняття управлінських рішень. Досліджено складові інформаційної системи: банк даних, бази даних і знань. Для реалізації практично всіх компонентів комп'ютерних освітніх інформаційних технологій запропоновано використання гіпермедійних інструментальних засобів. Зроблено висновок про завдання управління - перехід від трансформації традиційного збору різних відомостей до освітнього моніторингу, що передбачає постійне слідкування за станом системи освіти на основі цілісної, оптимальної та достовірної інформації, отриманої науково обгрунтованими методами, тієї, що обробляється з використанням сучасних технологій.

Освещены вопросы разработки современной интегрированной клиент-серверной университетской информационно-управляющей системы. Обобщен опыт разработки соответствующей системы и реализации комплексной программы компьютеризации в Университете внутренних дел. Предложено оригинальное современное видение перспектив информационных технологий в вузах.

Рассмотрены цели и структура высших учебных заведений, роль информационных и коммуникационных технологий в развитии современной мировой экономики, а также некоторые теоретические проблемы информационных систем. Освещены особенности внедрения информационных технологий в учебный процесс, дана количественная оценка производительности высшего учебного заведения. Изложены вопросы проектирования информационного центра вуза, менеджмента информационной технологии. Дано описание методов математического моделирования и минимизации функционально-логических структур.

Висвітлено основні принципи інтерактивного навчання. Розглянуто метод моделювання в хімії. Проаналізовано програми для навчання та перевірки знань студентів.

Подано характеристику технічної і програмно-методичної бази, розробок інституту в галузі комп'ютеризації навчального процесу, наукових досліджень, створення електронної бібліотеки. Проаналізовано шляхи подальшого розвитку інформаційних технологій у навчальному процесі і наукових дослідженнях в системі Міносвіти України.

Дослідження парадоксів комп'ютерних новацій вищої школи, з'ясовування різних точок зору, насамперед точки зору зацікавленої сторони - студента, аналіз та узагальнення досвіду становить мету книги. Дослідження охоплюють різні аспекти застосування обчислювальної техніки в навчальному процесі, вивчення її студентами різних спеціальностей, застосування досягнень сучасних інформаційних технологій при вивченні різних предметів, інструментальні засоби навчання.

Розглянуто методологічні основи викладання гуманітарних та суспільних дисциплін, місце та роль теоретичного моделювання у викладанні політології, а також основні напрямки впровадження сучасних інформаційних технологій у навчальний процес. Розкрито переваги та недоліки використання активних форм навчання, графічного аналізу та математичних методів у процесі викладання економічної теорії тощо.

У роботі розглянуто проблему якісного викладання сучасних комп'ютерних технологій в навчальному процесі ВУЗу. Визначено можливі напрямки проведення занять на базі локальних та глобальних комп'ютерних мереж із застосуванням в якості сервера Web вузла Internet. Вважається, що вивчення технології "клієнт-сервер" з використанням різних операційних систем, програмних засобів та систем управління базами даних буде сприяти проведенню учбового процесу на достатньо високому рівні.

Предложены модели оптимизации ресурсов многофазных вычислительных процессов. Рассмотрены особенности применения технологии активных сетей для повышения эффективности работы локальных вычислительных сетей, а также разработки конвертеров структурных описаний для интеграции САПР СБИС. Приведена информационная технология управления сложными территориально-распределенными системами. Проанализирована эффективность алгоритмов синтеза графа с предписанной циклической структурой.

Розглянуто методологічні та технологічні аспекти формування інформаційного середовища навчального закладу. Досліджено вітчизняний досвід управління освітньою сферою та проблеми використання нових інформаційних технологій і дистанційної форми навчання у загальноосвітній школі і вищих навчальних закладах. Розроблено критерії оцінки якості інноваційних методик та рівня навчально-пізнавальної активності учнів. Проаналізовано вплив нових освітніх технологій на підвищення якості математичної, економічної, гуманітарної та інженерної освіти.

Рассмотрены методлогические и технологические аспекты формирования информационной среды учебных заведений. Исследован отечественный опыт управления образовательной сферой, а также проблемы использования новых информационных технологий и дистанционной формы обучения в общеобразовательной и высшей школе. Установлены критерии оценки качества инновационных методик и уровня учебно-познавательной активности учащихся. Проанализировано влияние новых образовательных технологий на повышение качества математического, экономического, гуманитарного и инженерного образования.

Приведены интегральные уравнения краевых задач теории сверхразмерных электродинамических структур и волноводов с периодической многоступенчатой прямоугольной неоднородностью. Рассмотрены вопросы оптимизации параметров сложных систем в условиях неопределенности проектирования, системной оптимизации структуры портфеля предложений и обязательств коммерческого банка, системно-структурного анализа вузовской информатизации.

Висвітлено особливості організації фізкультурної та спортивно-масової роботи у школах-інтернатах. Викладено методику вивчення інформатики у вищих навчальних закладах. Наведено освітньо-кваліфікаційну характеристику спеціаліста та магістра з вакуумної і компресорної техніки. Розглянуто питання про необхідність введення курсу медико-соціальної експертизи у програму підготовки інтернів у галузі офтальмології. Розкрито психологічні аспекти формування міжособистісних відносин у системі підготовки лікаря-педіатра.

Висвітлено роль інформаційних технологій в реінжинірингу. Запропоновано концептуальну модель автоматизованої системи тестового контролю знань. Розглянуто питання формування завдань у процесі створення автоматизованої системи контролю знань. Показано педагогічні можливості використання комп'ютерних технологій у вищій школі. Проаналізовано вплив емоційного компонента на формування взаємостосунків викладачів та студентів.

Изложены методические рекомендации по применению компьютерной техники в учебном процессе, рассмотрены возможности изменения традиционных подходов к учебно-методической работе преподавателя. С учетом уровня базовой компьютерной подготовки преподавателя приведены рекомендации по работе на компьютере с типовым набором стандартных приложений, созданию новых или изменению пользовательских функций существующих программных средств. На основе общих принципов программирования рассмотрены учебные программы от использования макросов для модернизации существующих приложений до создания графоориентированных программ и программ дистанционного обучения на базе Internet-технологий.