Проблема происхождения жизни в последние десятилетия привлекает все большее внимание, о чем свидетельствует рост числа публикаций на эту тему. Теоретические концепции и экспериментальные попытки получения в лаборатории примитивных живых систем вызывают интерес не только «узких» специалистов, но и самых широких кругов ученых и практиков, всех тех, кто сколько-нибудь задумывается о сущности жизни. Решение этой проблемы имеет огромное значение. 'Речь идет в конечном итоге о победе материалистического мировоззрения над какими бы то ни былг идеалистическими трактовками появления живого, i' Предлагаемая читателям книга румынских ученых К. Си-мионеску и Ф. Денеша посвящена химическим аспектам воз никновения предбиологических структур. Авторы, опирающиеся на концепцию академика А. И. Опарина, стоят на четких материалистических позициях, рассматривая жизнь как форму существования материи, закономерно возникающую при определенных условиях в процессе химической эволюции. Сущность их теории, названной «низкотемпературной», заключается как раз в выявлении тех условий, в которых могла возникнуть жизнь. Согласно их модели, основным источником энергии, инициировавшим первоначальные химические процессы, была холодная плазма, вызывавшая образование активных частиц — радикалов в газовой фазе при низком атмосферном давлении. Рекомбинация активных частиц на матрицах (например, апатитах) привела к образованию макромолекулярных соединений и далее к протобиополимерам, «выживанию» которых способствовало наличие на планете обширных поверхностей с низкой температурой (например, замерзшего первичного океана). Основными компонентами первичной атмосферы были, по мнению авторов, аммиак, метан и вода. К такой теоретической модели К. Симионеску и Ф. Денеш пришли на основе критического рассмотрения существующих в этой области концепций: термической (С. В. Фокс), дегидратирующих агентов (С. Поннамперума, Л. Оргел и др.), адсорбционной (А. Кдчальский). В книге дается их обзор с указанием на спорные места и противоречия. Подобный критический анализ 5

Книга представляет собой руководство к практическим занятиям по органическому синтезу. В руководстве излагаются общие приемы и методы работы в лаборатории органического синтеза, подробно рассматриваются методы выделения, очистки и характеристики органических веществ. Синтезы органических препаратов распределены по типам реакций. Описанию практических работ в каждой из этих глав предшествует вступление, содержащее характеристику синтетических методов и современные представления о механизмах изучаемых реакций. Издание составлено на основании опыта работы практикума по органическому синтезу на химическом факультете Ленинградского университета им. А. А. Жданова.

Каталитические процессы играют важную роль в химической промышленности и в различных областях препаративной органической химии. Поэтому изыскание, изучение и применение новых эффективных катализаторов относятся к числу важнейших задач органического синтеза. В последнее время внимание многих исследователей все более привлекают кислотные катализаторы, среди которых важное место занимают хлорная кислота и ее соединения. Специфичность применения хлорной кислоты во многих реакциях органического синтеза обусловлена тем, что из минеральных кислот хлорная кислота является наиболее сильной, однако, в отличие от других кислородных кислот хлора, брома и йода, она обладает при обычных температурах значительно меньшей окислительной способностью. Цель настоящей монографии – по возможности дать полный литературный обзор о применении хлорной кислоты и перхлоратов в различных областях органической химии.

Книга представляет собрание оригинальных трудов академика А. Н. Несмеянова и его школы по химии ферроцена за период 1959-1969 гг., причем вошедшие в книгу обзорные работы дают достаточно полный материал и по более ранним работам в области химии ферроцена. Книга предназначена для исследователей в области металлорганической химии, преподавателей, аспирантов и студентов вузов.

Настоящая книга представляет собой оригинальную и очень удачную попытку приспособить практикум по органической химии к современным запросам преподавания химии в высшей школе, сильно изменившимся в последнее время вследствие чрезвычайно быстрого развития химии и прогресса техники в области химических производств. То новое, что дает эта книга сравнительно с обычными руководствами этого рода, ясно изложено в предисловии авторов. Несомненно, что это новое должно ответить и на запросы высшей химической школы СССР в новых условиях ее развития. Достоинства предлагаемой книги — свежесть фактического материала, простота и ясность изложения и пр.— значительно превышают небольшие ее недостатки: категоричность некоторых теоретических объяснений, основанных лишь на гипотетических представлениях, и в отдельных случаях — краткость изложения при описании методов.

В монографии рассматриваются реакции образования и методы синтеза разнообразных кремнийорганических соединений. Вначале автор подробно освещает классические методы синтеза кремнийорганических соединений…

Том 1 : Стереохимия, углеводороды, галогенсодержащие соединения. - 1981. - 735 с.

Книга предназначена в качестве практического руководства для начинающих научных работников, аспирантов, студентов старших курсов и работников производственных лабораторий. В ней изложены основные приемы работы и описаны различные приборы, применяемые в лабораториях органической химии. В каждой главе приведены краткие теоретические сведения о рассматриваемых процессах. Введены новые главы по сравнению с первыми изданиями: "Определение молекулярного веса", "Хроматография на бумаге и в тонких слоях", "Пробки и нормальные шлифы".

Кн. 1 : Основы строения органических соединений. - 1993. - 146 с.

В основу положен курс лекций по тонкому органическому синтезу, читаемый на кафедре химии и технологии тонких органических соединений МИТХТ им. М. В. Ломоносова. Изложена общая методология тонкого органического синтеза и рассмотрены области его применения на примерах синтеза лекарственных, душистых, пищевых и вкусовых веществ, средств защиты растений, красителей, материалов для фотографии и волокон. Для студентов старших курсов химических вузов, специализирующихся в области тонкого органического синтеза. Может быть полезно широкому кругу химиков-органиков.

Практикум содержит подробные описания синтезов. В основу построения практикума положен принцип классификации синтезов по методам органической химии. Каждому разделу предпослано теоретическое введение. В каждой главе приведены контрольные вопросы и задачи.

Кн. 1. - 1951. - 313 с.

В книге описана техника эксперимента и простейшие приборы и аппаратура, необходимые при работе с малыми количествами веществ, а также прописи получения 100 органических препаратов, охватывающих наиболее важные разделы курса органической химии. Книга является практическим руководством для студентов, выполняющих практикум по органической химии, а также для работников научно-исследовательских институтов.

Книга посвящена описанию методов получения и свойств фтор-органических соединений, в ней разобраны многочисленные способы введения фторсодержащих соединений с различными функциональными группами. Приводится описание фторсодержащих алканов, алкенов и алкинов, спиртов, простых и сложных эфиров, альдегидов и кетонов, карбоновых кислот, ацилгалогенидов, ангидридов, азот- и серусодержащих соединений, а также металло- и металлоидооргани-ческих соединений. Каждый раздел книги дополнен таблицами, содержащими сводку констант соединений описываемого класса. Всего в книге приведены константы примерно 2500 фторсодержащих соединений.

Палеонтология и многие объекты ее изучения на первый взгляд кажутся далекими от школьных курсов биологии и географии. Есть, конечно, лицеи и станции юннатов, где палеонтология преподается как самостоятельный предмет. На самом же деле палеонтологические данные и наглядные объекты используются и в средней общеобразовательной школе не менее, чем в 6 крупных темах. В связи с этим фабрикой "Природа и школа" была изготовлена "Коллекция форм сохранности ископаемых растений и животных" (от 8 до 16 образцов). Содержащиеся в ней образцы не всегда хорошей сохранности, некоторые из них заменены слепками. Помимо этого были выпущены иллюстрации и таблицы (следы которых в сегодняшних школах теряются), диапозитивы, кинофильмы и диафильмы на палеонтологические темы. Ранее сотрудницей географического факультета МГПИ им. В.И. Ленина Г.Г. Астровой была предложена более обширная коллекция "Коллекция "Руководящие окаменелости", которая состояла из 56 экземпляров. Но она не прижилась в школе, возможно, потому что ее было трудно укомплектовать таким число разнообразных ископаемых остатков беспозвоночных, позвоночных животных и высших растений. Все это касается демонстрационных пособий, но в программах средней образовательной школы говорится не только о таком типе наглядного материала, но и о раздаточном для уроков по темам "Развитие растительного мира", "Развитие органического мира". Но где взять такой материал? Как его определить? Наверняка, многим учителям дети то и дело приносят окаменелости, чтобы наставник рассказал о них хоть что-нибудь. Слава тем учителям, которые это "хоть что-нибудь" скажут! Но не всегда это так. В добавление к этому в школьной программе есть и такой пункт: экскурсия в палеонтологический или краеведческий музей и на геологический разрез. Проблему экскурсии в музей решить просто, но как быть с геологическим разрезом? Где его найти? Что рассказать? Не опасна ли такая экскурсия? А может просто не заметить этот пункт?! Школьному учителю, который творчески подходит к процессу преподавания, вероятно, будет не все равно, ведь проведя такую экскурсию и создав небольшую школьную коллекцию, он раскроет перед детьми удивительную новую страницу познаваемого ими мира, завоюет еще большой авторитет среди учащихся. Именно с целью помочь учителя в освоении основ палеонтологии и экскурсий и написана эта часть. Здесь вы найдете информацию по многим общепалеонтологическим вопросам. Приведены и отдельные примеры экскурсий. В заключении части помещено приложение, представляющее собой краткий обзор различных групп живых организмов, которые наиболее часто встречаются в ископаемом состоянии. Следует оговориться, что, к сожалению, объять необъятное невозможно. Часть рассчитана в основном на экскурсии по Восточно-Европейской, или Русской платформе, то есть почти по всей Европейской части России, среди отложений которой есть и архейские, и протерозойские, и кембрия, и карбона, и юры, и мела, и неогена и других периодов.

Книга представляет собой широко известный фундаментальный курс органической химии. Она предназначена как справочное пособие для химиков-органиков всех специальностей, а также как учебное пособие для аспирантов и студентов химических вузов и факультетов.

Ч. 1. - 620 с.

В книге описай синтез большого числа новых для неорганического анализа органических реагентов, которые не выпускаются промышленностью или выпускаются в недостаточном количестве или недостаточной чистоты, но имеют или могут иметь большое практическое значение. Большинство описываемых методов синтеза проверено в лаборатории аналитической химии МГУ и других лабораториях; в ряде случаев внесены уточнения и улучшения в имеющиеся методики. Методики синтеза даны для многочисленных представителей следующих классов реагентов: гидроксилсодержащие реагенты, карбоновые кислоты, фосфорсодержащие кислоты, альдегиды, серу- и фосфорсодержащие реагенты, амины, производные пиразолона, нитрозосоедннення и оксимы, производные гидроксиламина, селеч-содержащие реагенты, ониевые, борорганические, триарилметановые, металлорганические и другие соединения. Книга должна способствовать внедрению в практику неорганического анализа новых (перспективных органических реагентов и дальнейшему их изучению. Книга предназначена для широкого круга химиков-аналитиков учебных, исследовательских и заводских лабораторий.

The present volume is an enlarged edition of that published in 1887, and has been completely rewritten. The pieparations have all been carefully revised, some of the former ones omitted and many new ones introduced. The chief additions are the introductory chapters on organic analysis and molecular weight determinations, and an extension of the appendix. The book does not aim at being a complete laboratory guide, but is intended to provide a systematic course of practical instruction, illustrating a great variety of reactions and processes with a very moderate outlay in materials and apparatus.