Висвітлено розвиток особистості у XX ст. через історичний вимір. Обгрунтовано важливість такого виміру як необхідної константи з'ясування суті особистості. Розглянуто чинники народження та розвитку освіти та педагогіки у XVII - XIX ст. Відзначено період кінця XIX - початку XX ст. як межу переходу від традиційної до нової педагогіки (школи), за цього організація та зміст освіти підпорядковувались розвитку дитини. Розкрито вплив розвитку досліджень у галузі психології на реформаторський рух у школі й оновлення систем освіти, на освітню практику Російської імперії. Проаналізовано визначальні риси у процесі розгляду особистості у системі освіти за радянських часів на етапах: 1920-ті рр.; 1930-ті рр.; 1950 - 1980-ті рр. Значну увагу приділено періоду 1920-х рр., за якого було актуальним психологічне обгрунтування розвитку дитини засобами освіти. У історичному аспекті розглянуто питання виміру особистості дитини у структурі освіти.

• Сухомлинська Ольга Василівна (1946–) (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"