Проведено теоретико-експериментальне дослідження проблеми формування професійно-творчих умінь майбутнього вчителя гуманітарних дисциплін у процесі евристичної діалогової взаємодії. З'ясовано суть навчального евристичного діалогу, розкрито його роль і дидактичні можливості у формуванні професійно-творчих умінь майбутнього вчителя гуманітарних дисциплін. Теоретично обгрунтовано дидактичну модель застосування евристичного діалогу для формування професійно-творчих умінь студентів гуманітарних спеціальностей, яка включає підготовчо-мотиваційний, процесуально-діяльнісний і рефлексивно-діагностичний компоненти. Експериментально перевірено ефективність розробленої моделі, уточнено критерії та показники рівнів сформованості професійно-творчих умінь у майбутнього вчителя гуманітарних дисциплін.

• Проценко Ірина Іванівна (педагогічні науки)
• Проценко Ігор Ігорович (хімічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"