Вивчено актуальну проблему соціально-педагогічної роботи з дітьми-сиротами за умов дитячого будинку. Визначено понятійно-категоріальний апарат дослідження. Розкрито сутність понять "дитинство", "сирітство", "соціальне сирітство", "соціально-виховний простір дитячого будинку", "соціально-педагогічна підтримка дітей-сиріт" та ін. Охарактеризовано психовікові та соціальні особливості дітей-сиріт, особливості їх соціалізації за умов дитячого будинку. Обгрунтовано теоретико-методологічні засади функціонування дитячого будинку за умов реформування закладів інтернатного типу. Розкрито особливості трансформації дитячих будинків за сучасних соціокультурних умов, зокрема ідеї замісної сімейної турботи як альтернативи державної опіки дітей-сиріт, сутність та основні напрямки соціально-педагогічної роботи в дитячому будинку та її нормативно-правове забезпечення. Розкрито роль та функції соціального педагога в організації соціально-педагогічної роботи з дітьми-сиротами за умов дитячого будинку. Розроблено теоретико-методологічні засади та модель багаторівневої системи соціально-педагогічної роботи з дітьми-сиротами за умов трансформації інституту дитячих будинків. Експериментально перевірено ефективність цієй моделі та розроблено методичне забезпечення її впровадження в практику дитячих будинків України.

• Курінна Світлана Миколаївна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"