Досліджено теоретичні й методичні засади формування екологічних цінностей майбутніх учителів початкової школи у процесі професійної підготовки. Розроблено структурно-функціональну модель формування екологічних цінностей майбутніх учителів початкової школи під час професійної підготовки. Обгрунтовано необхідність і доведено актуальність упровадження різноаспектної та різнорівневої теоретико-педагогічної концепції формування екологічних цінностей як джерела розвитку екоцілісної особистості майбутнього вчителя початкової школи. Розроблено науково-методичний ресурс щодо формування екологічних цінностей майбутніх учителів початкової школи у процесі навчальних занять та позааудиторної роботи у ВНЗ. Конкретизовано теоретичні уявлення про сутність екологічних цінностей майбутніх учителів початкової школи, охарактеризовано критерії, показники та рівні їх сформованості. Доведено, що завдяки впровадженню структурно-функціональної моделі формування екологічних цінностей майбутніх учителів початкової школи й науково-методичної системи її поетапного забезпечення та застосуванню аксіологічного, системного, особистісно-діяльнісного, професійно-гуманного, компетентнісного підходів до процесу формування екологічних цінностей особистості можна суттєво підвищити ефективність підготовки майбутніх фахівців до еколого-педагогічної діяльності в початковій школі.

• Крамаренко Алла Миколаївна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"