Аргументовано, що утвердження в теорії й практиці освіти особистісно орієнтованої результатної парадигми на основі компетентністного підходу супроводжується становленням відповідного поняттєво-категоріального апарату. Уточнено сутність і співвідношення ключових понять: освіта, навчання/навченість, результати освіти, навчальні результати, компетентність/компетентності, кваліфікація тощо в контексті Міжнародної стандартної класифікації освіти 2011 р. і проекту "Тюнінг" (проект Європейської комісії "Налаштування освітніх структур в Європі").

• Луговий Володимир Іларіонович (педагогічні науки)
• Слюсаренко Олексій Миколайович (економічні науки)
• Слюсаренко Олена Миколаївна (державне управління)
• Слюсаренко Олександр Миколайович (1952–) (біологічні науки)
• Таланова Жанна Василівна (педагогічні науки)
• Таланова Жаннета Василівна (державне управління)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"