Охарактеризовано теоретико-методологічні засади цифрової гуманістичної педагогіки відкритої освіти - науки про закономірності створення позитивної інтегрованої педагогічної реальності за умови конвергенції фізичного та віртуального (створеного за допомогою ІКТ) навчальних просторів (середовищ). Зазначено, що на основі використання сучасних ІКТ навчальна діяльність (формальна, неформальна й інформальна) відбувається на перетині двох світів: реального та віртуального. Доведено, що методологія та методи педагогічних досліджень класичної педагогіки потребують перегляду й удосконалення в контексті сучасних реалій навчально-виховного процесу, потреб та інтересів усіх його суб'єктів. Увагу приділено актуальній проблемі застосування наративно-цифрового підходу у навчанні майбутніх учителів, особливостям застосування комп'ютерних технологій у творчому розвитку особистості. Обгрунтовано, що єдність креативного та технологічного підходів є засадничим методологічним принципом, на основі якого вибудовується концепція про роль цифрових технологій в підготовці сучасного вчителя.

• Биков Валерій Юхимович (1945–) (технічні науки)
• Биков Віктор Миколайович (технічні науки)
• Биков Валерій Васильович (технічні науки)
• Биков Вячеслав Валерійович (технічні науки)
• Лещенко Марія Петрівна (1959–) (педагогічні науки)
• Лещенко Марина Миколаївна (економічні науки)
• Лещенко Марина Валентинівна (технічні науки)
• Лещенко Микола Никифорович (1911–1991) (історичні науки)
• Тимчук Лариса Іванівна (педагогічні науки)
• Тимчук Людмила Іванівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"