Висвітлено проблему психологічної адаптації до навчання дітей дошкільного і молодшого шкільного віку із затримкою психічного розвитку (ЗПР). Акцентовано увагу на адаптації наукової та міждисциплінарної проблеми, розкрито її зв'язок із психічним здоров'ям, проаналізовані критерії соціально-психологічної адаптації до школи, а також сучасні результати досліджень ЗПР, описано особливості їх прояву. Визначено структурні компоненти механізму психологічної адаптації до навчання у дітей 6 - 8 років із ЗПР, основними компонентами якого є: психічний стан (пізнавальна діяльність та емоційний стан), фізичний та соматичний стани. Виявлено рівні психологічної адаптації у дітей із ЗПР. Проведено апробацію механізму за умов функціонального об'єднання "Школа - дитячий садок". Доведено високу ефективність застосування механізму психологічної адаптації в корекційній роботі.

  Скачати повний текст

Наведено результати теоретичних та експериментальних досліджень запропонованих методів регулювання рівня якості продукції в сферах науково-дослідних робіт, управління трудовими ресурсами та маркетингу з метою досягнення оптимальних економічних показників товарного виробництва на мікро- та макрорівнях. На основі запропонованих концепцій розроблено наступні кваліметричні методи оптимізації економічної стратегії товарного виробництва в сферах розробки, виробництва та ринкового обігу продукції, ступінь деталізації яких доведена до аналітичних моделей та методів їх вирішення: метод визначення оптимального рівня якості за принципом рівновитратності, методи оптимізації якості за ринковою ціною та попитом, а також метод кваліметричної оцінки індивідуальної праці в усуспільненому її результаті.

  Скачати повний текст