Досліджено проблему удосконалення організації фізичного виховання студентів ВНЗ. Розроблено концепцію клубної форми організації занять з фізичного виховання. Виявлено мотиваційні пріоритети молоді, особливості рухового режиму студентів та динаміку захворюваності. Охарактеризовано фізичний стан і рівень підготовки студентів у процесі занять різними видами рухової активності. Вперше визначено найбільш ефективні умови клубної форми організації занять. Експериментально підтверджено ефективність розробленої концепції організації фізичного виховання, в основу якої покладено максимальне врахування фізкультурно-оздоровчих і спортивних інтересів студентів, їх фізичного стану, попереднього досвіду фізкультурно-оздоровчої практики та наявної матеріально-технічної бази. Основні результати наукового дослідження впроваджено у практику навчального процесу Національного фармацевтичного університету. Розроблено практичні рекомендації щодо впровадження нових форм клубної роботи в системі вузівської підготовки для викладачів фізичного виховання, керівників спортивних клубів і студентів.

  Скачати повний текст

  Скачати повний текст

Проаналізовано актуальні проблеми фізичного виховання студентів ВНЗ. Розроблено поетапні моделі організації фізичного виховання згідно мети, завдань, принципів, контрольних нормативів на різних курсах навчання з урахуванням вимог професійно-прикладної фізичної підготовки, гігієнічних норм рухової активності й інтересів студентів до виду спорту. Поетапні моделі фізичного виховання студентів створено на базі концепції функціонального призначення, яка реалізується у процесі поступовго переходу від прямого педагогічного управління на початкових етапах навчання до опосередкованого на старших курсах, надалі - до самоуправління. У даних моделях здійснено поетапну конкретизацію умов реалізації методичних принципів фізичного виховання студентів, що включає засоби, методи, форми й організацію занять. Одержано дані про формування мотивації до занять фізичним вихованням у межах навчальних і позанавчальних форм на підставі вивчення результатів впровадження фізичних вправ і видів спорту, які відповідають інтересам студентів. Обгрунтовано положення про організаційну структуру та зміст роботи кафедри фізичного виховання ВНЗ за сучасних умов реорганізації системи вищої освіти.

  Скачати повний текст

Обгрунтовано шляхи підвищення культури зміцнення здоров'я й удосконалено педагогічні умови формування здорового способу життя сучасної студентської молоді. Визначено вплив позитивних і негативних факторів на здоров'я сучасної молоді. Розрито сутність біосоціального поняття "здоров'я" як соціокультурного феномену. Виявлено, що незадовільний стан здоров'я сучасної молоді та студентів обумовлений зневажливим ставленням більшості з них до основних норм здорового способу життя, є загальнонаціональною проблемою, що призводить до зменшення чисельності населення країни, зниження загального рівня фізичного та психічного здоров'я нації. Зроблено висновок про доцільність проведення комплексних цільових досліджень причин незадовільного фізичного стану здоров'я студентської молоді, підвищення рівня знань студентів щодо особливостей формування, збереження та зміцення здоров'я, впровадження норм здорового способу життя у повсякденну практику. Обгрунтовано необхідність формування відповідального ставлення сучасної молоді до власного здоров'я.

  Скачати повний текст

Розкрито зміст структурних компонентів позитивного ставлення до фізичного виховання студентів технічного університету, а саме: мотиваційного, когнітивного, емоційного, діяльнісного. Розроблено й обгрунтовано педагогічні умови формування позитивного ставлення до фізичного виховання студентів технічного університету - необхідність розвитку особистості студента технічного університету з урахуванням специфіки майбутньої професійної діяльності, а саме: розвиток суб'єктної позиції студента у навчальній діяльності; підвищення рівня самосвідомості та відповідальності його особистості; акмеологічна орієнтація особистості студента; її індивідуально-творчий розвиток; необхідність забезпечення суб'єкт - суб'єктної взаємодії викладача фізичного виховання та студентів технічного університету - забезпечення індивідуального підходу та толерантного ставлення до студентів; використання методів стимулювання студентів до занять з фізичного виховання; використання сучасних інноваційних технологій; необхідність функціонування навчально-виховного середовища технічного університету; матеріально-технічне забезпечення процесу фізичного виховання. Визначено й обгрунтовано зміст, форми та методи формування позитивного ставлення до фізичного виховання даних студентів.

  Скачати повний текст

Досліджено проблему професійно-прикладних засад формування здорового способу життя студентів вищих навчальних закладів економічного профілю. Розкрито методологічні, теоретичні та методичні аспекти даної проблеми. Здійснено аналіз категорій "професійно-прикладні основи", "здоровий спосіб життя", "формування здорового способу життя" та "рухова активність" у педагогічному, психологічному та фізичному аспектах. Акцентовано увагу на визначенні та обгрунтуванні складових професійно-прикладних основ, які мають сприяти формуванню навичок здорового способу життя майбутніх економістів-педагогів та виховувати у них вміння передавати ці навички іншим.

  Скачати повний текст

Проведено системний історико-педагогічний аналіз проблеми розвитку фізичного виховання студентської молоді. Обгрунтовано теоретичні та концептуальні засади фізичного виховання студентів у ВНЗ Російської Федерації. Проаналізовано нормативно-правову базу фізичної освіти та виховання студентської молоді в Російській Федерації. Охарактеризовано педагогічну систему фізичного виховання студентської молоді у ВНЗ Російської Федерації та подано її у вигляді моделі. На підставі узагальнення досвіду фізичного виховання студентської молоді Російської Федерації розроблено авторську програму та методичні рекомендації з фізичного виховання студентів у ВНЗ України. Розкрито поняття "тенденції", "фізичне виховання", "фізична культура", "студентська молодь", "вищий навчальний заклад", основні напрями реформування фізичного виховання студентської молоді у ВНЗ Російської Федерації.

  Скачати повний текст

Обгрунтовано й експериментально доведено ефективність педагогічних умов формування духовно-фізичних якостей студентів медичного університету в системі їх фізичного виховання. На підставі аналізу наукової літератури розкрито суть духовно-фізичних якостей, яких розглянуто як важливу складову фізичної вдосконалості даних студентів, спрямовану на формування фізичних, духовно-моральних і духовно-естетичних якостей, які оптимально відповідають потребам професійної діяльності майбутнього лікаря. Розроблено та впроваджено до навчально-виховного процесу фізичного виховання відповідну експериментальну програму та методику. Зазначено, що основні результати дослідження доцільно використовувати у практиці роботи з фізичного виховання у вищих навчальних педагогічних, технічних закладах освіти для вдосконалення змісту роботи з фізичного виховання зі студентами, під час розробки лекційних курсів, спецсемінарів з питань фізичної підготовки, фізичної досконалості студентів, у проектуванні технологій професійної освіти, розробки програм, навчально-методичних рекомендацій для викладачів кафедр фізичного виховання.

  Скачати повний текст

Висвітлено проблеми формування у студентів ВНЗ культури здорового способу життя. Розкрито сутність поняття "культура здорового способу життя" як інтегративного особистісного утворення, яке характеризується наявністю знань про норми та цінності різних аспектів здоров'я, уявлення про способи його збереження та поліпшення, ставлення до нього як до найвищої особистісної цінності, позитивним їх переживанням, спонукою до виконання певних дій, умінь і навичок, що забезпечують реалізацію відповідних дій у власній життєдіяльності. Визначено структурні компоненти, критерії, показники та рівні сформованості у студентів цього особистісного утворення. Обгрунтовано такі педагогічні умови формування у студентів ВНЗ культури здорового способу життя, як розробка змісту валеологічної освіти, впровадження змістового та методичного забезпечення виховної позаудиторної діяльності, активізація самостійної усвідомленої роботи студентів з самовдосконалення з усіх аспектів здорового способу життя.

  Скачати повний текст

Обгрунтовано суть рекреативної культури (РК) майбутніх педагогів як інтегрованого особистісного утворення, що включає систему знань, умінь та якостей, спрямовану на покращення стану їх організму та формування здорового способу життя. Визначено її структурні компоненти: мотиваційно-ціннісний, когнітивно-процесуальний, контрольно-рефлексивний. Науково обгрунтовано педагогічні умови формування РК. Здійснено індивідуальні корекції практичної діяльності за допомогою розробленої оздоровчої практики та використання природних умов щодо організації та проведення оздоровчих самостійних занять фізичною рекреацією. Уточнено критерії сформованості компонентів РК майбутніх інженерів-педагогів, показники їх прояву. Подальшого розвитку набули форми та методи формування РК майбутніх інженерів-педагогів за умов ВТНЗ.

  Скачати повний текст