Проаналізовано наукові засади розвитку творчої пізнавальної діяльності учнів у вітчизняній педагогіці 20-х - середині 80-х рр. XX ст. в процесі їх поступального становлення та динамізму. Охарактеризовано історичні, соціокультурні та педагогічні витоки й передумови формування наукових теорій про розвиток творчої пізнавальної діяльності учнів у процесі навчання, досліджено основні етапи їх розвитку. Виділено два головні історичні періоди становлення теоретико-методичних концепцій, що суттєво відрізняються один від одного, охарактеризовано методи та форми навчання, орієнтовані на розвиток учнівської творчості. З'ясовано особливості розв'язання проблеми розвитку творчої пізнавальної діяльності учнів у вітчизняній педагогіці 20-х - першій половині 50-х рр. та у другій половині 50-х - середині 80-х рр. XX ст., пов'язані зі зміною соціально-політичних та економічних умов і логікою внутрішнього розвитку самої педагогічної науки. Обгрунтовано можливість актуалізації історичного досвіду за умов реформування сучасного освітнього процесу.

  Скачати повний текст

Дисертаційне дослідження присвячене вивченню суспільно-політичних процесів, що відбувалися у Великій Британії у 1980-1990 рр., у контексті політики неоконсерваторів щодо тред-юніонів. Виявлено основні чинники, що зумовили напрямки політики "нових торі" щодо профспілок і перешкодили активній протидії з боку профспілок; досліджено співвідношення соціально-економічних реформ М.Тетчер і профспілкового фактору, особливості законодавства, що регулювало діяльність тред-юніонів, визначено стратегію і тактику лейбористської партії у сфері її співпраці з профспілками.

  Скачати повний текст