Досліджено проблему формування цінності самореалізації майбутніх педагогів. Визначено формальні та змістові характеристики понятійного конструкта "цінність самореалізації". Обгрунтовано його критерії, показники сформованості. Визначено діагностичні інструменти для його вимірювання. Наведено та проаналізовано найбільш важливі результати наукових досліджень у галузі філософії, психології та педагогіки. Розроблено й обгрунтовано організаційно-педагогічні умови, які є необхідними та достатніми обставинами, від яких залежить ефективність процесу формування цінності самореалізації у майбутніх педагогів. Висвітлено організаційні аспекти, етапи, труднощі, найбільш суттєві результати педагогічного експерименту щодо перевірки ефективності організаційно-педагогічних умов, за якого використано навчально-методичні розробки (навчальну та робочу програму, матеріали та засоби для проведення нетрадиційних форм лекцій і практичних занять з дисципліни "Основи педагогічної майстерності" та педагогічної практики).

  Скачати повний текст