На підставі аналізу наукової та педагогічної літератури, шкільних навчальних програм для початкової школи XIX - XXI ст. охарактеризовано соціокультурні витоки започаткування художнього виховання у французькій початковій школі. Розвинуто теоретичні засади цього виховання та визначено його зміст. Розкрито значущість художнього виховання у європейському та національному вимірі. Визначено основні напрямки розвитку сучасних ідей щодо зазначеного виховання молодого покоління. Проаналізовано теоретико-регуляративний базис такого виховання у сучасній Франції. Узагальнено досвід реалізації змісту, форм і методів художнього виховання учнів молодших класів у навчально-виховному процесі у початковій школі даної країни. Здійснено порівняльний аналіз програм з мистецьких дисциплін для початкових шкіл України та Франції. Наведено пропозиції щодо можливого використання ефективних форм і методів художнього виховання у вітчизняній педагогічній практиці.

  Скачати повний текст