Досліджено проблему формування екологічної свідомості майбутніх учителів початкових класів як системи у процесі їх професійної підготовки. Розроблено та у педагогічному експерименті перевірено модель процесу формування екологічної свідомості студентів, яка реалізується за певних умов, а саме: впровадження міждисциплінарного принципу інтеграції екологічних знань, використання системи навчально-екологічних задач, застосування партисипативних методів здійснення екологічної освіти студентів вищих навчальних закладів, уведення до освітнього процесу вищої школи спецкурсу "Актуальні проблеми педагогічної екології". Обгрунтовано психолого-педагогічні критерії та відповідні їм показники сформованості екологічної свідомості студентів: сприйняття та ставлення до навколишнього природного середовища; сформованість екологічних знань і уявлень; мотивація екологічної діяльності; характер діяльності у природному довкіллі. На підставі визначених критеріїв і показників охарактеризовано рівні сформованості досліджуваної якості особливості, зокрема, високий, середній і низький.

  Скачати повний текст