Висвітлено питання реформування сільськогосподарських підприємств у ринкові структури, організацію їх діяльності з досягненням високої результативності. Розглянуто методи роздержавлення та приватизації власності, внутрішньогосподарського планування, прогресивні форми організації та оплати праці. Особливу увагу приділено переробці продукції, матеріально-технічному постачанню.

Шляхом анкетування близько 600 особистих підсобних господарств (ОПГ) 14 областей України вперше визначено витрати живої та уречевленої праці, собівартість та рентабельність вирощуваних в ОПГ 19 видів продукції: пшениці озимої, ячменю, кукурудзи на зерно, капусти, помідорів, огірків, картоплі, цукрових буряків, кормових коренеплодів, сіна багаторічних трав і природних луків, молока, м'яса великої рогатої худоби, м'яса свиней, яєць курячих, меду, воску, пилку. Порівняно ефективність виробництва видів продукції в особистих господарствах з аналогічним показником колективних сільськогосподарських підприємств (КСП) у минулому. Вивчено зарубіжний досвід щодо організації збору деталізованої інформації про прибутковість виробництва у фермерських господарствах, який може бути корисним для налагодження постійно діючої служби таких обстежень в Україні.

Наведено загальну характеристику віку та вікових меж. Проаналізовано соціальну ситуацію розвитку особистості дитини. Охарактеризовано особливості розвитку психічних пізнавальних процесів у молодших школярів, розвиток особистості та її мотиваційної сфери. Висвітлено індивідуально-психологічні особливості особистості. Запропоновано питання для самостійної роботи, альтернативно-тестові завдання для самоконтролю.

Розкрито нові підходи до програми і проведення занять з фізичного виховання студентів денної форми навчання. Розділ програми з легкої атлетики розглянуто у контексті модульної системи навчання та індивідуалізації фізичних навантажень. Наведено прийнятий на кафедрі план проведення тренувань.

Раскрыты различные возможности применения тренировочных программ и физических нагрузок при проведении занятий по легкой атлетике. Подан новый учебный план дисциплины "Физическое воспитание".

The different possibilities of the using the burn-in programs open In article and physical loads when undertaking occupation in section "Light athletics", happens to the new curriculum of discipline "Physical education".

Розглянуто теоретичні питання психології дітей молодшого шкільного віку, діагностики психологічної готовності дитини до навчання в школі. Проаналізовано соціально-психологічні особливості розвитку дітей молодшого шкільного віку, описано психодіагностичні методи вивчення шкільної дезадаптації, розвитку пам'яті та мислення дітей.

Рассмотрены теоретические вопросы психологии детей младшего школьного возраста, диагностики психологической готовности ребенка к обучению в школе. Проанализированы социально-психологические особенности развития детей младшего школьного возраста, описаны психодиагностические методы изучения школьной дезадаптации, развития памяти и мышления детей.

Розкрито теоретико-методологічні засади виховання студентської молоді. Викладено психолого-педагогічні аспекти формування особистості студента як майбутнього фахівця. Висвітлено проблеми національного виховання у навчально-виховному процесі вищих навчальних закладів. Розглянуто сучасні моделі організації виховного процесу у вищому навчальному закладі. Описано особливості формування мотивів діяльності внаслідок здійснення виховного впливу за допомогою вербальної комунікації. Запропоновано нові погляди на проблему управління дошкільною освітою.

Розглянуто основні категорії, методи, принципи, закономірності психології у зв'язку з потребами навчально-виховного процесу в загальноосвітній школі. Охарактеризовано психіку як форму відображення. Розглянуто особливості її розвитку у філогенезі, а також пізнавальні психічні процеси: увагу, відчуття та сприймання, пам'ять, мислення, уяву. Описано індивідуально-психологічні властивості особистості: темперамент, характер, здібності.

Рассмотрены основные категории, методы, принципы и закономерности психологии в связи с потребностями учебно-воспитального процесса в общеобразовательной школе. Охарактеризована психика как форма отображения. Рассмотрены особенности ее развития в филогенезе, а также познавательные психические процессы: внимание, ощущения и восприятие, память, мышление, представление. Описаны индивидуально-психологические свойства личности: темперамент, характер, способности.

Охарактеризовано психологію творчості як галузь психологічної науки, а також творчість як процес розв'язання задач. Розглянуто особливості психологічного вивчення процесу творчості, а також риси творчої особистості. Запропоновано класифікацію творчих задач, а також методики активізації їх розв'язання. Наведено метод "гірлянд" асоціацій, а також алгоритм рішення винахідницьких задач. Розкрито суть понять еврилогії, творчого потенціалу особи, життєтворчості особистості.

Охарактеризованы психология творчества как область психологической науки, а также творчество как процесс решения задач. Рассмотрены особенности психологического изучения процесса творчества, а также свойства творческой личности. Предложены классификация творческих задач, а также методики активизации их решения. Приведены метод "гирлянд" ассоциаций, а также алгоритм решения задач, связанных с изобретениями. Раскрыто содержание понятий эврилогии, творческого потенциала, жизнетворчества личности.

Запропоновано новий підхід до проведення тренувального процесу з особами різного віку як за рахунок визначення у них рівня функціонального і фізичного розвитку (РФФР), так і за рахунок проведення обрахунків за системою КОНТРЕКС та анамнезом на заняттях з фізичного виховання.

В статье предлагается новый подход к определению уровня физического и функционального развития (УФФР) людей с одновременным проведением анамнеза и распределения на соответствующие подгруппы, что даст возможность индивидуально походить к людям при проведении тренировочного процесса.

New approach is offered In article to determination level physical and functional development (UFFR) of the people with simultaneous undertaking аnаvnez and distribution on such subgroups, what enable individually to resemble(go) to undertaking the burn-in process in physical education.

Розкрито теоретико-методологічні засади практичної психології, охарактеризовано соціальні та правові умови її розвитку. Проаналізовано особливості організації, діяльності та законодавчого забезпечення психологічної служби промислових підприємств та системи освіти. Встановлено критерії професійної придатності практичного психолога. Наведено загальну характериситку психотерапії, розглянуто основні напрямки її розвитку (психодинамічний, біхевіоральний, гуманістичний та когнітивний). Запропоновано методики діагностики та формування професійно важливих якостей особистості практичного психолога.

Раскрыты теоретико-методологические основы практической психологии, охарактеризованы социальные и правовые условия ее развития. Проанализированы особенности организации, деятельности и законодательного обеспечения психологической службы промышленных предприятий и системы образования. Установлены критерии профпригодности практического психолога. Приведена общая характеристика психотерапии, рассмотрены основные направления ее развития (психодинамический, бихевиоральный, гуманистический и когнитивный). Предложены методики диагностики и формирования профессионально важных качеств личности практического психолога.

Розглянуто принципи, методи, зміст основних понять дошкільної психології. Описано закономірності психічного розвитку дитини від народження до семи років, проаналізовано психологічні особливості спілкування, діяльності, пізнавальних і емоційно-вольових процесів, а також особистості дошкільника. Запропоновано модель оптимального спілкування педагога з дитиною, показано роль експресивних засобів у спілкуванні дитини та дорослого. Визначено вплив групи дошкільного закладу на психічний і особистісний розвиток дитини.

Рассмотрены принципы, методы, содержание основных понятий дошкольной психологии. Описаны закономерности психического развития ребенка с рождения до семи лет, проанализированы психологические особенности общения, деятельности, познавательных и эмоционально-волевых процессов, а также личности дошкольника. Предложена модель оптимального общения педагога с ребенком, показана роль экспрессивных средств в общении ребенка и взрослого. Определено влияние группы дошкольного заведения на психическое и личностное развитие ребенка.

Розглянуто принципи, методи, суть основних понять дошкільної психології. Розкрито закономірності психічного розвитку дитини від народження до семи років. Проаналізовано психологічні особливості спілкування, діяльності, пізнавальних і емоційно-вольових процесів, а також особистості дошкільника. Особливу увагу приділено темпераменту, розвитку здібностей і етичному розвитку у дошкільному віці, психологічній готовності дитини до систематичного навчання у школі.

Рассмотрены принципы, методы, сущность основных понятий дошкольной психологии. Раскрыты закономерности психического развития ребенка с рождения до семи лет. Проанализированы психологические особенности общения, деятельности, познавательных и эмоционально-волевых процессов, а также личности дошкольника. Особое внимание уделено темпераменту, развитию способностей и этическому развитию в дошкольном возрасте, психологической готовности ребенка к систематическому обучению в школе.

Розглянуто працю як сферу життєдіяльності та провідний чинник виробництва, соціально-трудові відносини як систему та механізм їх функціонування. Висвітлено роль і місце трудових ресурсів у розвитку аграрного сектору економіки. Визначено суть поняття, структуру та показники трудового потенціалу суспільства. Наведено моделі соціально-трудових відносин у міжнародній практиці та розкрито їх значення для України. Особливу увагу приділено політиці доходів і сутності заробітної плати, тарифній системі оплати праці та її складовим, аналізу, звітності й аудиту у сфері праці. Проаналізовано особливості організації основних трудових процесів у тваринництві, рослинництві. Запропоновано класифікацію форм організації праці у сільському господарстві.

Рассмотрены труд как сфера жизнедеятельности и ведущий фактор производства, социально-трудовые отношения как система и механизм их функционирования. Освещены роль и место трудовых ресурсов в развитии аграрного сектора экономики. Определены сущность понятия, структура и показатели трудового потенциала общества. Приведены модели социально-трудовых отношений в международной практике и раскрыто их значение для Украины. Особое внимание уделено политике доходов и сущности заработной платы, тарифной системе оплаты труда и ее составным частям, анализу, отчетности и аудиту в сфере труда. Проанализированы особенности организации основных трудовых процессов в животноводстве, растениеводстве. Предложена классификация форм организации труда в сельском хозяйстве.

Розроблено навчальні програми з конфліктології та засад психології управління. Запропоновано курс лекцій за навчальною програмою, практичні роботи та завдання для програмованого контролю знань. Наведено іменний і предметний покажчики, перелік рекомендованої літератури. З урахуванням актуальних питань даних дисциплін розкрито феноменологію та суть конфліктної взаємодії, понять управлінської діяльності та факторів її ефективності. Значну увагу приділено методикам залагодження та запобігання міжособистісним конфліктам з використанням індивідуального підходу практичного психолога до конфліктуючих.

Разработаны учебные программы по конфликтологии и основам психологии управления. Предложен курс лекций согласно учебной программе, практические работы и задания для программированного контроля знаний. Приведен именной и предметный указатели, список рекомендуемой литературы. С учетом актуальных вопросов данных дисциплин раскрыты феноменология и суть конфликтного взаимодействия, понятий управленческой деятельности и факторов ее эффективности. Большое внимание уделено методикам разрешения и предупреждения межличностных конфликтов с использованием индивидуального подхода практического психолога к конфликтующим.

Висвітлено проблему становлення професійної самореалізації студентів. Проведено аналіз наукової літератури та виявлено поняття самореалізації та професійної самореалізації студентів. Розкрито особливості, рівні та параметри професійної самореалізації майбутніх педагогів. Остання показана як складний процес, що здійснюється в результаті активної діяльності студента.

Освещена проблема становления профессиональной самореализации студентов. Проведен анализ научной литературы и выявлено понятие самореализации и профессиональной самореализации студентов. Раскрыты особенности, уровни и параметры профессиональной самореализации будущих педагогов. Последняя показана как сложный процесс, который осуществляется в результате активной деятельности студента.

This article deals with the problem of professional self-realize of the students. The author analysis different scientific sources and gives the definition of the student's professional self-realization. The author opens before us levels, peculiarities of students' professional self-realization. The author also shows us complex process which can be realized as a result of student action.

Подано систематизацію методів і засобів аналізу систем-приманок у разі зламу ком'пютерних систем чи мереж та рекомендації щодо організації розслідування зламу, вибору засобів збору та аналізу подій.

Розглянуто теоретичні засади реформування власності та формування орендних відносин в сільськогосподарському виробництві. Наведено методику встановлення орендної плати за майно та землю. Проаналізовано стан діяльності та тенденції інноваційного розвитку сільськогосподарських підприємств на орендованих засобах виробництва. Узагальнено передовий досвід формування ефективної системи мотивації та матеріального стимулювання працівників орендних підприємств. Охарактеризовано внутрішньогосподарські відносини в сільськогосподарських підприємствах ринкового типу. Висвітлено питання формування економічного механізму ефективного використання орендованого майна та землі. Розкрито роль бізнес-плану в орендних відносинах сільськогосподарських підприємств. Обгрунтовано рекомендації щодо удосконалення механізму ефективного використання та збереження родючості орендованих земель.

Рассмотрены теоретические основы реформирования собственности и формирования арендных отношений в сельскохозяйственном производстве. Приведена методика установления арендной платы за имущество и землю. Проанализировано состояние деятельности и тенденции инновационного развития сельскохозяйственных предприятий на арендованных средствах производства. Обобщен передовой опыт формирования эффективной системы мотивации и материального стимулирования работников арендных предприятий. Охарактеризованы внутрихозяйственные отношения в сельскохозяйственных предприятиях рыночного типа. Освещены вопросы формирования экономического механизма эффективного использования арендованных имущества и земли. Раскрыта роль бизнес-плана в арендных отношениях сельскохозяйственных предприятий. Обоснованы рекомендации по усовершенствованию механизма использования и сохранения плодородности арендованных земель.

Разработана и освоена технология производства комплексного раскислителя с использованием отсевов алюминиевых шлаков. Опытно-промышленное опробование комплексного раскислителя марки КР-70 при раскислении стали в ковше показало его эффективность по сравнению с чушковым алюминием.

Індекс рубрикатора НБУВ: Р11(4УКР)27л76

Рубрики:

Організація охорони здоров'я

Шифр НБУВ: Ж14976 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Разработана методика расчета геометрических размеров раскислителя и методика расчета изменения температуры металла в ковше при его использовании, позволяющие определить рациональные технологические параметры алюминийсодержащего раскислителя в оболочке из чугуна. Проведен расчет технологических параметров, которые использованы при разработке технических условий ТУ У 14-16-170-2001 на раскислитель алюминиевый в оболочке марки РА-30 и технологии раскисления стали при выпуске в ковш с его использованием.