Наведено листування і листи Б. Грінченка до представників науки, культури, літератури, відомих громадських діячів кінця XIX - початку XX ст. Більшість вміщених листів опубліковано вперше за автографами та першодруками, які зберігаються у фондах наукових установ, бібліотек, музеїв, архівів України та Росії. Зауважено, що з листів і листування постає образ Б. Грінченка як організатора української науки, театру, культури взагалі. Першовідкриттям листування є з'ясування ролі ученого як редактора й організатора видання Кулішевого перекладу Біблії.

Покажчик приурочено до 65-річчя від дня народження знаної вченої. У покажчику із серії "Бібліографія вчених України" представлено відомості про життя та науково-педагогічну діяльність відомої української вченої-педагога, доктора педагогічних наук, професорки кафедри соціальної роботи та соціальної педагогіки Черкаського національного університету імені Богдана Хмельницького. Подано вичерпний перелік її наукових праць та відомості, пов’язані з її науково-організаторською діяльністю. Відображено життєвий шлях і творчий доробок ученої у галузі педагіки та соціальної роботи. Джерельною базою для створення біобібліографічного покажчика стала література, наявна у фондах наукових бібліотек України та особистому архіві ювіляра.

Розглянуто соціальну профілактику булінгу в шкільному середовищі серед підлітків. Досліджено інструменти інформаційного супроводу зовнішньої політики ФРН щодо Європейського союзу. Вивчено страхи студентів-першокурсників педагогічних спеціальностей університетського коледжу Київського університету імені Бориса Грінченка. Проаналізовано освітні потреби учнівської молоді у сфері статевого виховання. Досліджено реалізацію соціальної ролі батьків вихованцями шкіл-інтернатів.

Увагу приділено кейс-методу у вищій школі як засобу формування професійно-значущих особистісних якостей студентів. Розглянуто актуальність і перспективи музейної педагогіки. Описано особливості підготовки вчителів початкової школи. Акцентовано на реаліях і перспективах формування комунікативної компетентності майбутніх учителів початкової школи. Розглянуто проблеми розвитку компетентностей міжкультурної комунікації під час навчання української мови в іншомовній аудиторії. Увагу приділено релігійно-філософському дискурсу українських філософів західної діаспори. Розглянуто напрями формування толерантності підлітків у поліетнічному середовищі.

Висвітлено філософські засади й історичний досвід професійної мистецької освіти та художньої культур. Охарактеризовано музично-просвітницьку діяльність П. Сокальського у другій половині XIX ст. Проаналізовано сучасний стан і шляхи вдосконалення української хореографічної освіти в XXI ст. Розкрито функціональні можливості художньо-естетичної інформації твору мистецтва. Запропоновано технологію підготовки студентів-музикантів до роботи з музично обдарованими дітьми та молоддю. Охарактеризовано психологічний феномен взаємодії диригента й оркестрового колективу. Розглянуто масове музичне мистецтво як феномен індустрії за умов глобалізації культури XXI ст. Розкрито проблему сценічного хвилювання естрадного виконавця під час концертного виступу. Увагу приділено використанню сучасних комп'ютерних технологій у системі інструментально-виконавської підготовки студентів.

Охаратеризовано жанрово-стильові публікації в англомовних та українських інтернет-виданнях. Визначено специфіку ЗМІ (інформаційних ресурсів) для біженців та жертв стихійних лих. Розкрито технологічні особливості російсько-української інформаційної війни 2014 - 2015 рр. Визначено гендерний аспект культурного коду сучасної української поезії. Досліджено можливість моделювання дитячої свідомості в сучасній українській літературі для дітей. Проаналізовано сучасні неологізми в сучасній українській пресі (2013 - 2015 рр.). Розглянуто інформаційні агентства в Інтернеті як новий тип ЗМІ. Висвітлено тенденції розвитку спортивного огляду у сучасних ЗМІ. Охарактеризовано специфіку мультимедійних жанрів в інтернет-виданнях. Наведено технології та прийоми маніпулювання суспільною свідомістю в інтернет-ЗМІ.

Розглянуто освітньо-наукові традиції гуманітарних ВНЗ Києва у другій половині XIX - на початку XX ст. Досліджено історію створення в окупованому Києві Української Книжкової Палати (1941 р.). Висвітлено музично-театральну творчість М. Лисенка у контексті українського національного відродження другої половини XIX - початку XX ст.

Проаналізовано літературознавче бачення складних польсько-українських відносин XX ст., запропоноване польським письменником В. Одоєвським у романі "Оксана" (1999). Розглянуто інформаційно-комунікативні аспекти розгортання "гібридної війни" Російською Федерацією в умовах системної кризи державної організації України. Показано роль людського фактора в гарантуванні національної безпеки України, у формуванні внутрішньої та зовнішньої політики будь-якої держави, а також загального іміджу нації. Проаналізовано вплив глобалізації на сучасні мовні процеси. Виконано аналітичний огляд питань, пов'язаних з можливими шляхами глобального розвитку світу та їх наслідками для України. Розглянуто актуальні проблеми утворення, соціально-економічного, політичного й етнокультурного розвитку, а також ліквідації Молдавської Автономної Радянської Соціалістичної Республіки у контексті сучасної проблеми Придністров'я. Розкрито геополітичні та геоекономічні чинники військової агресії Російської Федерації проти України. Проаналізовано імміграційну політику Канади, причини та характер другої хвилі еміграції українців до Північної Америки та Канади. Обгрунтовано проблему перебудови майбутньої освіти в країні як складного багатоаспектного явища. Розглянуто діяльність молодіжного руху в європейській системі міжнародних відносин і місце у ньому української молоді.

Висвітлено особливості індивідуально-авторської концептосфери поезії Мар'яни Савки. Розглянуто соціальну рекламу як соціокультурний феномен у сучасному медіа-просторі США та України. Розкрито особливості створення рекламного образу шляхом використання звукових і візуальних способів творення. Викладено структурний та лінгвопрагматичний аспекти політичного дискурсу Девіда Камерона. Проведено компаративний аналіз систем підготовки фахівців освітньої сфери за умов університетської освіти України та Німеччини. Запропоновано методику формування граматичної компетентності учнів старших класів з використанням інформаційно-комунікаційних технологій. Наведено напрями підвищення адаптаційних можливостей студенток I курсу до умов навчання у ВНЗ.

Проаналізовано стратегію і тактику впровадження компетентнісного підходу у професійну підготовку фахівців. Розкрито наукові основи компетентнісно орієнтованого управління професійною підготовкою майбутніх фахівців. Визначено шляхи модернізації курсу "Методологія науково-педагогічних досліджень" як важливого чинника формування у майбутніх викладачів дослідницької компетентності. Увагу приділено питанням підготовки майбутніх учителів початкових класів до формування комунікативної компетентності учнів початкової школи у позаурочній діяльності. Досліджено формування рефлексивної компетентності студентів в освітньому процесі вищої школи. Розглянуто основні положення навчання із використанням нових інформаційних технологій як запрошення до дискусії щодо компетенцій сучасного вчителя. Розкрито концептуальні засади середовищного підходу у вищій освіті. Проаналізовано зміни компетенцій неперервної професійної освіти вчителя.

Прослідковано розвиток української педології у спадщині І. Соколянського (1898 - 1960). Проаналізовано шляхи формування стратегій та тактик фахової комунікативної компетентності майбутніх провізорів на заняттях з гуманітарних дисциплін. Розкрито особливості формування культури мислення майбутніх вчителів. На прикладі англійської, української та російської мов висвітлено особливості вживання інвентивної лексики у жіночому діалогічному мовленні. Визначено особливості професійної лексики військовослужбовців бундесверу. Викладено теоретичні основи вивчення соціального оптимізму.

Проведено соціальні дослідження мікроісторії освіти регіону у краєзнавчо-пошуковій роботі студенської молоді. Розглянуто особливості діяльності дитячо-юнацьких спортивних шкіл у 1950 -1970 рр. в Україні. Проаналізовано вплив педагогічних ідей Я. Корчака на розвиток української педагогіки. Розкрито особливості організації та діяльності поперечних рад при ЗНЗ у другій половині XIX - на початку XX ст. Висвітлено питання патріотичного виховання молодого покоління у творчій спадщині Г. Ващенка.

Запропоновано модель неперервної професійної підготовки фахівців фізичного виховання на засадах акмеології. Проаналізовано фізичну підготовку підрозділів спеціального призначення в різних країнах світу. Розглянуто гуманістичні ідеї особистісно зорієнтованого підходу у процесі фізичного виховання. Розкрито проблеми психічного стану студентів ВНЗ та особливості секційної роботи з фізичного виховання як засобу його оптимізації. Описано основні підходи до застосування засобів фізичної реабілітації за цукрового діабету 2-го типу.

Розглянуто соціокультурну компетентність як складову іншомовної комунікативної компетентності у навчанні іноземної мови студентів. Виокремлено групи письмових прав для тренування графічних навичок, проаналізовано вплив писемного мовлення на формування комунікативних навичок студентів під час вивчення німецької мови. Розкрито особливості формування фонетико-фонематичної компетентності молодших школярів. Досліджено проблему іншомовної комунікативної компетентності студентів. Здійснено аналіз мовної політики в ЄС, Чеській Республіці. Висвітлено досвід іноземного стажування викладача в університетах - лідерах світової освіти та науки.

Досліджено проблему кіберкомп'ютеризації акме-освіти та акме-науки з урахуванням концепції сталого розвитку. Висвітлено питання інноваційного гендерного потенціалу акме-особи. Розкрито акмесинергетичні аспекти сталого розвитку сучасного фахівця соціономічного профілю. Розглянуто загальні положення суспільно-географічного розуміння освітнього простору. Наведено приклади дослідження територіальних відмінностей освітнього рівня населення і розвитку освітніх установ України.

Досліджено вплив ідей К. Д. Ушинського на формування генерації "нових жінок" у Російській імперії. Висвітлено проблему формування соціально-комунікативної культури особистості у педагогічній спадщині К. Ушинського. Описано становлення і розвиток основ безпеки життєдіяльності людини як навчальної дисципліни у контексті сучасної вітчизняної освіти. Визначено роль розповсюдження педагогічних підходів К. Д. Ушинського на викладання основ зображувального мистецтва і творчості у початкових класах середньої ЗОШ. Розкрито ідеї самостійності в навчанні та вихованні у роботах класиків української педагогіки (К. Ушинського, Б. Грінченка, В. Сухомлинського) та їх використання у підготовці майбутнього педагога.

Вивчено досягнення О. Муравйової (1867 - 1939 рр.) у сфері вокальної педагогіки і їх використання для розвитку музично-педагогічної думки ХХІ ст. Висвітлено проблему мотивації студентів до навчання у сучасній вітчизняній науковій літературі. Досліджено вплив особливостей курсу інформатики профільної школи на процес підготовки майбутніх учителів. Охарактеризовано інноваційні технології навчання іноземних мов. Розглянуто фактори, що негативно впливають на здоров'язбереження майбутніх соціальних педагогів, та роль ВНЗ у їх подоланні. Розкрито особливості дітей молодшого шкільного віку "Z-покоління". Описано сучасний стан сформованості діагностичних умінь майбутніх соціальних педагогів. Викладено імагологічні аспекти опису молдаван у бессарабському циклі М. Коцюбинського. Проаналізовано застосування фразеологічних одиниць англійської мови у медійному дискурсі з точки зору теорії мовленнєвої комунікації. Розкрито лінгвокогнітивні особливості англомовних дескрипцій запахів у парфумерному інтернет-дискурсі.

Висвітлено філософсько-політичні аспекти у творчості Т. Шевченка. Визначено вияв образу Т. Шевченка у контексті елементів музичного середовища Києва у другій половині ХІХ - початку ХХ ст. Увагу приділено Шевченківським музеям Києва в живописі та графіці ХХ ст. (з колекції Національного музею Т. Шевченка та Літературно-меморіального будинку-музею Т. Г. Шевченка). Детально розглянуто постать і творчість Т. Шевченка у культурно-просвітницькій діяльності передового українства початку ХХ ст. (на прикладі В. Липинського). Проаналізовано історичні і літературні параметри кобзарства як культурологічного феномена. Подано опис київських місць Т. Шевченка 1845 - 1847 рр. Проаналізовано зображення київських храмів у літературних і малярських творах Т. Шевченка через його християнське світобачення.

Досліджено традиційні й альтернативні форми здобуття освіти дітей дошкільного віку у сільських районах України. Охарактеризовано складові еколого-природничої компетентності дітей, показано її вплив на інтелектуальний, моральний, емоційно-вольовий розвиток особистості в дошкільному віці. Проаналізовано проблеми компетентнісного підходу до розвитку мовлення дітей раннього та дошкільного віку. У порівняльному аспекті розглянуто сучасні підходи до процесу професійної підготовки майбутніх дошкільних педагогів та учителів початкової школи у ВНЗ і можливості взаємозумовлення програм підготовки практичними потребами освітньої галузі. Розроблено практичні рекомендації щодо поліхудожнього розвитку дітей дошкільного віку, наведено систему роботи, що грунтується на використанні мистецтва у роботі з дітьми. Розкрито сутність педагогічної технології як однієї з умов формування здорової особистості дитини дошкільного віку в процесі взаємодії дошкільного навчального закладу та сім'ї. З'ясовано зміст понять "комп'ютерна грамотність" та "інформаційна культура", запропоновано шляхи формування інформаційної культури та розвитку критичного мислення під час будь-якої діяльності дошкільників, а також прийнятні форми роботи з дітьми з використанням комп'ютера.

Розглянуто цивілізаційну сутність науки та освіти України. Проаналізовано теоретико-методологічні проблеми міждисциплінарного підходу до дослідження історико-педагогічних писемних джерел. Розкрито особливості підготовки вчителя до формування моральної свідомості старшокласників. Запропоновано обгрунтування ієрархій компетентностей сучасного педагога на засадах розуміння компетентного підходу до парадигмально-визначального в системі сучасної освіти України. З'ясовано роль глокалізаційних процесів та їх вплив на формування музиканта-педагога. Здійснено історіографічний аналіз наукових розвідок, присвячених проблемі вивчення освітніх процесів, стану та розвитку музично-естетичного виховання учнів початкової школи в Україні у другій половині ХХ - на початку ХХІ ст. Вивчено особливості підготовки вчителя з дітьми за умов інклюзивного навчання під час проходження курсів підвищення кваліфікації та міжкурсовий період. Висвітлено основи та принципи медичної етики та деонтології, що використовуються у процесі викладання курсу внутрішніх хвороб. Проведено ретроспективний аналіз підготовки наукових і науково-педагогічних кадрів вищої кваліфікації в 1919 - 1929 рр.