Розглянуто актуальні проблеми формування підростаючого покоління за умов нестабільного українського соціуму. Подано матеріали дослідження, здійсненого соціологами Харківського національного університету ім. В.Н.Каразіна протягом 1998 - 1999 рр. Проаналізовано роль таких суб'єктів та агентів соціалізації підлітків, як сім'я, освіта, коло однолітків, засоби масової комунікації. Особливу увагу приділено впливу телебачення на ціннісний світ та поведінку сучасної молоді, її життєві стратегії, дозвілля, деструктивні прояви, стан здоров'я.

Розглянуто суб'єктний дискурс класичної та сучасної соціології, зокрема, теоретичні доробки таких учених як Е. Дюркгейм, А. Етціоні, А. Турен, Е. Гідденс, М. Арчер, У. Бек, П. Штомпка, Т. Заславська, В. Ядов, О. Злобіна; виконано порівняльний аналіз проблеми суб'єкта та соціальної суб'єктності у філософському та соціологічному знанні; акцентовано увагу на ідеї "смерті суб'єкта", описаній у працях М. Фуко, Р. Барта та інших філософів-постмодернистів; наведено аргументи на користь суб'єктної парадигми дослідження посткомуністичних трансформацій; надано авторську інтерпретацію концептів "суб'єкт" та "соціальна суб'єктність".

Розроблено концепцію факторної обумовленості становлення соціальної суб'єктності майбутніх фахівців за умов пострадянського суспільства. Проведено синтез макро- та мікросоціологічного аналізу ціннісної динаміки на соцієтальному, груповому та індивідуальному рівнях. Доведено, що показником та чинником соціокультурної трансформації українського суспільства є "модернізація" та "постмодернізація" ціннісного дискурсу різних елементів соціального. Досліджено процес "модернізації" та "постмодернізації" аксіофеноменів студентської молоді як головний чинник формування її суб'єктних характеристик. Визначено співвідношення соціалізації та самоконструювання у процесі формування сучасної особистості. Розроблено теорію "ціннісного поля особистості" як її нового соціокультурного виміру. Висвітлено концептуалізацію амбівалентних проявів ціннісної свідомості студентів, доведено вплив ціннісної амбівалентності на суб'єктний потенціал особистості. Визначено шляхи та механізми подолання безсуб'єктності пострадянського простору на основі застосування ціннісно-суб'єктного підходу до аналізу трансформаційних процесів в Україні, роль ВНЗ у вирішенні даної проблеми.

Розглянуто важливі проблеми сучасності: теоретичні підходи до розуміння феномену влади; релігію у системі цінностей суспільного майбутнього; соціальні проблеми сучасного українського села; реалізацію статевого виховання в сім'ї та школі. Описано гендерні особливості політичного класу України. Розглянуто міжнародну інтелектуальну міграцію як чинник інтернаціоналізації науки. Визначено пріоритетність ідеї відкритого суспільства у державотворчих стратегіях України.

Висвітлено актуальні проблеми соціології, культурного та мистецького життя, взаємодії політичних і економічних інститутів, методології соціального пізнання. Розглянуто соціальну пам'ять як фактор формування національно-територіальної ідентичності. Проаналізовано функції кінематографу в процесі соціалізації. Розкрито соціально-психологічні аспекти девіації в трудовому колективі. Визначено соціокультурні детермінанти формування міського простору. Розглянуто соціальні функції фізичної культури та спорту. Увагу приділено проблемам маніпуляції свідомістю в сучасних ЗМІ. Обгрунтовано функціональний підхід до аналізу релігії в контексті диференціації суспільного життя.

Освещены актуальные проблемы социологии, культурной жизни, взаимодействия политических и экономических институтов, методологии социального познания. Рассмотрена социальная память как фактор формирования национально-территориальной идентичности. Проанализированы функции кинематографа в процессе социализации. Раскрыты социально-психологические аспекты девиации в трудовом коллективе. Определены социокультурные детерминанты формирования городского пространства. Рассмотрены социальные функции физической культуры и спорта. Уделено внимание проблемам манипуляции сознанием в современных СМИ. Обоснован функциональный подход к анализу религии в контексте дифференциации общественной жизни.

Висвітлено житєвий і творчий шлях ректора ХНУ ім. В.Н. Каразіна, члена-кореспондента НАН та НАПН України, доктора соціологічних наук, професора, завідувача кафедри прикладної соціології соціалогічного факультету В.С. Бакірова. У хронологічному порядку наведено перелік праць ученого та літератури про нього.

Визначено об'єкт і предмет соціології, її функції, структуру, методи дослідження, розкрито специфіку соціологічного аналізу явищ і процесів, роль у розвитку сучасного українського суспільства. Розглянуто питання періодизації розвитку світової та вітчизняної соціології, простежено етапи її розвитку як самостійної науки. Охарактеризовано творчі доробки найвидатніших персоналій протосоціології та видатних учених-соціологів, що працювали протягом кожного з виокремлених етапів розвитку соціології.

Надано аналіз ціннісного портрету потенційних "академічних емігрантів" сучасного українського мегаполісу. Для підкреслення особливостей ціннісного портрету цієї групи студентства проведено компаративну дослідницьку стратегію, порівнюючи приналежність потенційних "академічних емігрантів" такого мегаполісу, як Харків та українських студентів в цілому, до кластерів, побудованих за ціннісною диференціацією.

Проаналізовано структуру та динаміку соціальної ідентичності різних поколінь студентства України часів незалежності. Визначено соціокультурні підстави формування ідентичностей. Охарактеризовано соціальні ідентичності українського студентства у контексті соціологічного портрету цієї соціальної групи. Значну увагу приділено ціннісним засадам формування громадянської ідентичності сучасного студентства, взаємозв'язку між громадянською ідентичністю й еміграційними настроями майбутніх фахівців, їх культурним капіталом, уявленнями про чинники життєвого успіху.

Розкрито особистість чудового українського вченого, організатора вітчизняної соціальної науки й освіти, доктора історичних наук, професора Валентини Іларіонівни Астахової. Проаналізовано її роль у становленні в Україні й у цілому в колишньому Радянському Союзі такої галузі соціологічного знання, як соціологія освіти. Наголошено на внеску В. І. Астахової у концептуалізацію безперервної освіти, в розробку теоретичних засад громадянсько-патріотичного виховання молоді, яка навчається, у створення концепції приватної освіти на пострадянському просторі. Зосереджено увагу на її науковому, педагогічному й організаторському талантах.

Раскрыта личность замечательного украинского ученого, организатора отечественной социальной науки и образования, доктора исторических наук, профессора Валентины Илларионовны Астаховой. Проанализирована ее роль в становлении в Украине и в целом в бывшем Советском Союзе такой отрасли социологического знания, как социология образования. Отмечен вклад В. И. Астаховой в концептуализацию непрерывного образования, в разработку теоретических основ гражданско-патриотического воспитания учащейся молодежи, в создание концепции частного образования на постсоветском пространстве. Сосредоточено внимание на ее научном, педагогическом и организаторском таланте.

The article explicates the personality of Valentina Illarionovna A stakhova – a prominent Ukrainian scientist, founder of the national social science and education, doctor of History, professor. Her role in the development of such branch of the science of sociology as sociology of education in Ukraine and the former Soviet Union in general is analyzed. V. I. Astakhova’s contribution to the conceptualization of continuous education, development of the theoretical foundations of civil and patriotic upbringing of students, to creating the concept of private education in the post-soviet space are highlighted. A special emphasis is made on her scientific, pedagogical and organizational talents.

7 квітня 2021 р. одноденну XV Міжнародну науково-практичну конференцію "Якубинська наукова сесія" присвячено темі "Соціологія і освіта: сучасні виклики". Цього разу у повній відповідності до викликів часу та тенденцій у проведенні заходів у сучасній науці вона проходила у змішаному форматі, з використанням як онлайн-технологій, так і традиційних моделей участі в конференціях. Після завершення пленарного засідання відбулася традиційна презентація нових соціологічних видань.

Проаналізовано основні категорії соціології права. Розкрито сутність, поняття, цінності та значення права, його роль у житті особи та суспільства, нації і держави, у долі народів і людства загалом. Словник сприятиме формуванню нової правової культури українського суспільства, орієнтованої на ідеї демократії, свободи та європейські цінності. Розглянуто понад 600 найважливіших понять соціології права.