Висвітлено проблему розвитку ідеї педагогічної взаємодії учасників навчального процесу вищої школи у вітчизняній педагогічній думці другої половини XX століття та теоретично обгрунтовано феноменологічну сутність поняття "педагогічної взаємодії". Розкрито соціально-політичні й організаційно-педагогічні передумови становлення та розвитку ідеї педагогічної взаємодії учасників навчального процесу в системі вищої освіти. Обгрунтовано етапи й особливості розвитку ідеї педагогічної взаємодії учасників навчального процесу в системі вищої освіти даного періоду. Узагальнено досвід організації педагогічної взаємодії учасників навчального процесу у вітчизняній вищій освіті даного періоду. Охарактеризовано переваги та недоліки в організації педагогічної взаємодії учасників навчального процесу в системі вищої освіти у визначених хронологічних межах. Висвітлено прогностичні тенденції розвитку навчальної взаємодії у контексті світового освітнього процесу на межі XXI століття. Уведено до наукового обігу значну кількість невідомих і маловідомих архівних документів (67), окремих фактів і теоретичних положень, пов'язаіних з розвитком теорії та практики ідеї педагогічної взаємодії учасників навчального процесу у вищій школі.