Робота знайомить з історичними витоками військової культури українського козацтва. Автор досліджує проблему генези козацької мілітарної культури, деяких її архаїчних елементів, які пов'язують українське козацтво з проявами військової культурної традиції багатьох індоєвропейських народів, як, наприклад, культи коня та меча-шаблі, воїнів-звірів, кобзарів, символіку червоного кольору, вишкіл молодих воїнів, зв'язок битви з бенкетом, особливе ставлення воїна до жінки тощо.

Висвітлено основні положення фінансової науки для подальшого розкриття та деталізації фінансових інституцій. Розглянуто питання необхідності та функцій фінансів, визначено взаємозв'язок фінансів з іншими розподільчими категоріями у процесі вартісного розподілу та перерозподілу валового внутрішнього продукту. Розкрито суть понять фінансової, кредитної та банківської систем, фінансової політики. Розглянуто фінансовий механізм як складову частину господарського механізму. Висвітлено місце фінансового менеджменту в управлінні організаційно-господарськими процесами підприємств. Студія містить повний комплекс методичного забезпечення, зокрема, програму, тематичний план, плани семінарських занять, перелік літератури, індивідуальні завдання для самостійної роботи студентів, ділові ігри та тести.

Освещены основные положения финансовой науки для дальнейшего раскрытия и детализации финансовых институций. Рассмотрены вопросы о необходимости и функциях финансов, определена взаимосвязь финансов с другими распределительными категориями при стоимостном распределении и перераспределении валового внутреннего продукта. Раскрыто содержание понятий финансовой, кредитной и банковской систем, финансовой политики. Рассмотрен финансовый механизм как составляющая часть хозяйственного механизма. Освещено место финансового менеджмента в управлении организационно-хозяйственными процессами предприятий. Студия имеет полный комплекс методического обеспечения, в частности, программу, тематический план, планы семинарских занятий, перечень литературы, индивидуальные задания для самостоятельной работы студентов, деловые игры и тесты.

Подано огляд досліджень у галузі механіки деформівного твердого тіла, які започаткував Г. М. Савін у Львові впродовж 1945 - 1952 рр. Його активна науково-організаційна діяльність у цей період, а також залучення через науковий семінар спеціалістів-механіків у західному регіоні України до розв'язання таких проблем і вишкіл молодих фахівців заклали міцні підвалини Львівської школи механіків. Ця школа, одержавши потужні початкові наукові імпульси, успішно розвивалася і здобувала високий науковий авторитет як в Україні, так і за її межами.

Розглянуто становлення системи військового вишколу та виховання в українській армії в період Гетьманату. Основну увагу приділено роботі вищих державних і військових структур із налагодження формування національних військових кадрів та їх ідейно-патріотичного виховання, створення системи військової освіти.

Комплексно досліджено роботи Української військової організації (УВО) з українською молоддю у 1920-х рр. у міжвоєнній Польщі. Проаналізовано стан наукових досліджень і джерельну базу. Висвітлено процес й обставини створення Військової організації, відображено організаційну структуру й осіб, що належали до неї. Увагу приділено ідеологічним засадам і меті діяльності. З'ясовано методи підпільної боротьби. Досліджено роботу УВО у різноманітних організаціях і товариствах. Визначено вплив Військової організації на патріотичне виховання тогочасної молоді, процес залучення молодих осіб до лав УВО, їх вишкіл і роль в організаційній діяльності. Проаналізовано акції УВО, їх суспільний резонанс і ставлення до них української громадськості краю.

Розглянуто становлення системи військової підготовки та виховання в українській армії на різних етапах її діяльності у 1917 - 1920 рр. Основну увагу приділено роботі вищих державних і військових структур щодо налагодження формування національних військових кадрів та їх ідейно-патріотичного виховання, створення системи військової освіти. У контексті військового устрою це сприяло утвердженню суверенітету Української держави. Історичний досвід військової підготовки та національно-патріотичного виховання сприяв продовженню національно-визвольної боротьби українського народу, а також є актуальним для сучасного реформування Збройних сил України.

Висвітлено процес підготовки та стан функціонування офіційних документів Організації Українських Націоналістів (ОУН) з військових питань міжвоєнного десятиліття. Проаналізовано вишкільну діяльність Організації, формування старшинського складу та стан військової підготовки її членів. Досліджено військову діяльність ОУН в організовуванні збройної сили Карпатської України, націоналістичних збройних формувань. Опрацьовано військово-теоретичні праці чільних діячів ОУН і проаналізовано їх воєнну доктрину напередодні Другої світової війни. Вивчено націоналістичні видання та їх публікації з військових питань як першоджерел військово-організаційної діяльності ОУН.

На основі джерелознавчого аналізу архівних документів, науково-історичних праць, мемуарів громадсько-політичних та військових діячів ЗУНР, матеріалів армійської преси проаналізовано військовий вишкіл і патріотичне виховання особового складу Галицької армії у 1918-1920 рр. Узагальнено форми і методи ідеологічної, культурно-освітньої роботи у війську, їх вплив на формування високих морально-бойових якостей стрілецтва.

На підставі здобутків вітчизняної та зарубіжної історіографії, аналізу нових архівних документів, матеріалів і спогадів учасників подій узагальнено роль українського політикуму в утворенні таборів військовополонених українців російської армії в Австро-Угорщині та Німеччині, національно-патріотичну та культурно-освітню працю галицько-буковинських і наддніпрянських громадсько-політичних діячів серед полонених українців. Показано матеріально-побутові умови табірного життя та їх вплив на піднесення національної свідомості українського вояцтва, діяльність табірних кооперативних структур. Досліджено військово-політичну роботу українського політичного проводу з метою організації збройних формувань Української національно-демократичної революції.

Розкрито сутність, призначення та роль бюджету держави. Розглянуто економічну сутність доходів бюджету, наведено їх классифікацію та группування, а також склад доходів Державного бюджету України. Розкрито економічний зміст і наведено класифікацію бюджетних видатків. Увагу приділено видаткам бюджету на економічну діяльність і науку, соціальний захист наседення та соціальну сферу, оборону й управління, обслуговування державного боргу. Розглянуто етапи бюджетного процесу.

Досліджено історію кадетських корпусів на Україні від їх створення до закриття. Висвітлено основні етапи діяльності цих військово-навчальних закладів на українських землях. Доведено, що в кадетських корпусах забезпечувався високий рівень навчально-виховної роботи, де викладацьку діяльність здійснювало багато відомих професорів Київського, Харківського й Одеського університетів і цивільних гімназій. З'ясовано, що в корпусах склалась система корпоративного виховання, в основі якої - ідея виховання особистості через колектив. Виділено основні напрями виховної діяльності, розкрито форми та методи духовно-морального та фізичного виховання кадетів. Узагальнено результативність діяльності цих військово-навчальних закладів на Україні, досліджено долю вихованців кадетських корпусів.

Досліджено воєнно-політичну діяльність ОУН у 1929 - 1939 рр., роль її провідних ідеологів і членів у формуванні воєнної доктрини та військової підготовки. Встановлено структуру, кадри воєнно-політичного апарату та досліджено їх діяльність в Україні та в еміграції, з'ясовано роль бойових акцій в діяльності ОУН. Висвітлено воєнно-політичну діяльність ОУН і участь її членів у подіях в Карпатській Україні. Обгрунтовано, що напередодні Другої світової війни ОУН розробила план дій на випадок збройного конфлікту, більшість її членства одержала підготовку у вишкільних таборах у Західній Україні та закордоном.

Розкрито зміст військової підготовки кубанських козаків-кавалеристів в учбових командах полків I черги на початку ХХ ст. Доведено, що в них козаки впродовж 8 міс опановували та вдосконалювали засади відповідного бойового й військового мистецтва, а також необхідні знання з основ козацької військової служби. Підсумком навчання був тривалий кінний марш-похід, під час якого виявлялись досягнення й прорахунки вишколу. Поряд із успіхами мали місце й певні проблеми, що виявлялись у надмірній уніфікації козацького вишколу згідно пріоритетів царату, обумовивши занепад певних військово-козацьких традицій.

Розглянуто передумови зародження фінансової науки, етапи формування еволюційних поглядів на фінансову науку в Україні. Проаналізовано фінансову думку у доринкову добу, процес формування ринкових фінансових концепцій (XVII - XVIII ст.) і цілісної теорії державних фінансів (XVIII - XIXст.). Висвітлено теорію формування фінансових інститутів в умовах централізовано-розподільчої економіки (XIX - XX ст.). Надано відомості про розвиток фінансів у добу українського державотворення у 1917 - 1920 рр., розкрито фінансові аспекти теорії господарського механізму в 1918 - 1924 рр. Викладено теорію фінансів періоду становлення адміністративно-командної економіки та господарських реформ 1930 - 1940 , 1950 - 1960, 1965 - 1980 рр. Розкрито особливості формування теорії фінансів перехідної економіки України. Показано напрями та механізми реформування вітчизняної фінансової системи за сучасних умов.

Розкрито бачення процесу виховання майбутніх виконавців "вирішення єврейського питання" на теренах європейського континенту в роки існування Веймарської республіки та "Третього рейху". На основі залучення великого масиву джерельного та історіографічного матеріалу висвітлено маловідомі сторінки історії молодіжної політики Націонал-соціалістичної німецької робітничої партії у 1922 - 1939 рр. Досліджено основні передумови, ідеологічні складові й організаційні трансформації, напрямки, форми та методи нацистської виховної роботи з німецькою молоддю.

Розглянуто фізичну культуру і спорт як важливу складову загальної культури будь-якого розвиненого суспільства. Зосереджено увагу на їх значенні у вихованні патріотичних почуттів молоді. Зазначено, що у патріотичному вихованні особистості велике значення має фізкультурно-масова робота, яка повинна починатися з навчання у школі. Охарактеризовано різні її форми, спрямовані, крім іншого, й на формування і розвиток морально-вольових якостей індивіда, генерування в нього досвіду служіння вітчизні та готовності до її захисту, зокрема: туристичний похід, спортивно-вишкільний табір. Наголошено на важливості підтримки державою професійного спорту, який є основою у формуванні державного патріотизму, особливо під час виступу за свою країну, зокрема через мобілізацію ресурсів для розвитку системи дитячо-юнацьких спортивних шкіл. Виокремлено завдання діяльності спеціалістів у сфері фізичної культури і спорту, ціннісні орієнтації особистості в сучасному спорті. Констатовано, що патріотизм може бути сформований лише в результаті узгодженого впливу на свідомість, емоційно-вольову сферу в поєднанні з організацією відповідної діяльності.

Рассмотрена физическая культура и спорт как важная составляющая общей культуры любого развитого общества. Сосредоточено внимание на их значении в воспитании патриотических чувств молодежи. Отмечено, что в патриотическом воспитании личности большое значение имеет физкультурно-массовая работа, которая должна начинаться с обучения в школе. Охарактеризованы различные ее формы, направленные, помимо прочего, и на формирование и развитие морально-волевых качеств индивида, генерирование у него опыта служения отечеству и готовности к ее защите, в частности: туристический поход, спортивно-учебный лагерь. Подчеркнута важность поддержки государством профессионального спорта, который является основой в формировании государственного патриотизма, особенно во время выступления за свою страну, в том числе через мобилизацию ресурсов для развития системы детско-юношеских спортивных школ. Выделены задачи деятельности специалистов в сфере физической культуры и спорта, ценностные ориентации личности в современном спорте. Констатировано, что патриотизм может быть сформирован только в результате согласованного воздействия на сознание, эмоционально-волевую сферу в сочетании с организацией соответствующей деятельности.

The modern Ukrainian society as never before needs not only highly educated, but the patriotic citizens. Sport as physical, educational and play activities is designed to shape patriotic feelings of an individual. Various forms of sports- mass work aimed, among other things, on the formation and development of moral and volitional qualities of the individual, generating an experience of serving the fatherland and willingness to defend it are important. At the same time patriotism may be formed only because of target action on the human consciousness, his emotional and volitional, on the one hand, and as a product of self-realization – on the other.

Приділено увагу життєвому шляху випускників Віленського військового піхотного училища (1864 - 1918 pp.), які пройшли вишкіл у його стінах як до 1915 р., так і протягом липня 1915 - січня 1918 рр., після евакуації навчального закладу до Полтави. З'ясовано, що патріотично налаштовані віденці долучилися до боротьби за українську державність у 1917 - 1923 рр. і проявили себе в організації місцевих виборів до Всеукраїнських Установчих зборів 1917 p., у створенні культурно-освітніх відділів для інтернованого українського війська на теренах Польщі та в боях за Україну в скрутні часи перебування її в трикутнику смерті.

Класифіковано та проаналізовано функції, які виконували жінки в ОУН-УПА на території Станіславської обл.

Кожній суспільній формації притаманна своя система фізичного виховання (ФВ), рівень розвитку якої зумовлений рівнем матеріальної та духовної культури суспільства. Українська національна система ФВ має глибокі історичні корені. У процесі історичного розвитку виробилися народні самобутні ігри та фізичні вправи, які, на жаль, за останні роки великою мірою розгублені та забуті. Мета дослідження - виявити стан ФВ на Волині в 1920 - 1930 рр. Аналіз та узагальнення архівних документів надав підставу зробити висновок, про те, що в 1920 - 1930 рр. на Волині існувало багато спортивних клубів різних національних меншин, зокрема українські клуби "Гарт", "Стир", "Горинь" та організація "Пласт", польський спортивний клуб "Сокіл", чеський - "Сокіл", російські клуби в Луцьку та Рожищі, єврейські - "Теміда", "Хароель", "Шомрія", "Хазмонея". У багатьох містах з'являються військово-спортивні клуби (Луцьк, Володимир-Волинський, Бережне, Рівне). Частина населення об'єднується в клуби з чітко визначеним спортивним ухилом (Волинська окружна спілка футболістів). Також створювалися клуби на основі професійних ознак: поліцейський спортивний клуб, спілка фізичних вихователів. При клубах функціонували різноманітні спортивні секції, а члени клубів брали активну участь у спортивних змаганнях. У цей період існувало багато програм і директивних указівок із військової підготовки учнів у гімназіях і школах. Регулярно організовувалися літні табори, де вивчали (муштру формальну; школу стрільби, науку про зброю; науку про зброю, бойовий вишкіл; стрільбу, вишколення бойове; читання військових карт; військову історію XVIII ст.; володіння багнетом та ін. Отже, фізичне виховання цього часу було систематизованим і мало спортивний і воєнізований характер.

Розкрито роботу військових діячів ОУН над творенням військової доктрини з формування регулярної армії Української держави 1929 - 1939 рр. Звернено увагу на характеристику основних праць М. Капустянського, В. Курмановича, Р. Сушка щодо творення українського війська і воєнної доктрини. Наведено творчі здобутки військових діячів ОУН, які стали цінним внеском в організаційну та вишкільну діяльність Організації українських націоналістів міжвоєнного періоду.