Розглянуто проблему ціннісного вибору, а також людиновимірного характеру системних цінностей. Детально проаналізовано "онтологічний" та "комунікативний" повороти сучасної філософської та етичної думки. Значну увагу приділено ціннісному аспекту досвіду свідомості, а також проблемі раціональності наприкінці XX ст.

Обгрунтовуються деякі теоретичні положення активізації навчання, викладені показники, рівні, дидактичні шляхи формування активності, а також теоретичний матеріал та методичні поради щодо виховання пізнавальних здібностей студентів. Характеризуються репродуктивні й продуктивні методи навчання, запропонована структурна модель їх систематизації на основі поетапної реалізації активності, що націлює педагогів вищої школи на розв'язання проблеми оптимального використання методів навчання. Розглядаються питання застосування гри як засобу активізації пізнання. Для підтвердження достовірності та наукової обгрунтованості викладених матеріалів і положень вміщено результати дослідно-експериментальної роботи, проведеної протягом 1993-1996 рр.

Сучасне осмислення здобутків науково-технічного прогресу виявляє нівелювання аксіологічних орієнтирів наукової діяльності, що призводить до антагоністичних колізій між наукою і людиною. Гносеологічний огляд цієї проблеми вказує на нагальну необхідність утвердження у сфері науки гуманістичних принципів, морального регулювання форм наукового пізнання і опредметнення його результатів, вироблення нових наукових парадигм.

Обговорюються актуальні питання з проблем управління освітою, зокрема, соціально-економічної мотивації в галузі освіти; нової парадигми управління національною освітою як органічною частиною всього суспільства. Висвітлюються проблеми філософії і виховання в післядипломній освіті - культуротворча функція післядипломної освіти; врахування особливостей регіону в післядипломній освіті вчителів; народні традиції, звичаї, обряди як джерело пізнання генетичного кореня народу та ін. Аналізуються соціально-психологічні основи управління інноваційними процесами в освіті - модульно-розвивальна система навчання; технологічна підготовка вчителів як передумова освоєння педагогічних інновацій тощо.

Досліджуються актуальні проблеми сучасної філософії, естетики, етики, культурології, літературознавства тощо. Значна увага приділяється проблемам, що знаходяться на межі окремих гуманітарних наук. Висвітлюються концептуальні форми рецепції активності мистецтва в сучасній естетиці і міфологічні підвалини системи ціннісних та естетичних орієнтацій людини. Розглядається соціальна сутність феномену мови як способу людського вираження, проблема суб'єкту в емпіричній теорії значення, а також проблема спілкування в контексті сучасних форм відчуження. Визначено роль мистецтва у формуванні морально-етичних якостей особистості тощо.

Досліджуються філософські аспекти соціального буття людини, її самореалізації, широке коло проблем, що торкаються становлення форм соціальності, етнокультурних, морально-етичних та культурно-естетичних вимірів взаємозв'язку індивіда і соціуму. Значна увага приділяється когнітивним, семантичним та символічним аспектам логіко-філософських форм рефлексії. Розглядається естетична теорія, її модифікації при аналізі естетичного відношення, естетичного предмета, свідомих та несвідомих компонентів, поліваріативного освоєння духовності людини.

Узагальнено результати наукових досліджень переорієнтації зональної системи обробітку грунту в аспекті її мінімізації та раціональнішого поєднання різноманітних заходів, що створює сприятливі умови освоєння соціально-етичного маркетингу. Доведено, що за сучасних умов, підвищенню стабільності землеробства немає іншої альтернативи, крім системної, оптимізованої інтенсифікації, зорієнтованої на концепцію соціально-етичного маркетингу.

Наголошено, що аналіз політики як професії орієнтований на клієнта, крім того, порушено етичні проблеми, які випливають з такої орієнтації. Подано вичерпний розгляд підстав для державної політики, вказано на обмеженість ефективної державної політики, наведено загальні політичні рішення, що можуть стати вихідними пунктами для створення конкретних політичних альтернатив. Запропоновано практичні поради: як робити аналіз політики, зокрема, виокремлювати проблеми і вирішення, збирати інформацію, визначати витрати і вигоди, передбачати наслідки політики і впливати на політичну та організаційну здійсненість, а також розробляти програми з перспективами їх виконання. Розглянуто кілька прикладів щодо підходу експертів до проблем політики та різні підсумкові результати їх зусиль.

Висвітлено теоретичні засади аудиторської діяльності, її правові та організаційні принципи, міжнародні стандарти та національні нормативи аудиту. Детально охарактеризовано основні види аудиторських перевірок, а також супутні види послуг. Наведено кваліфікаційні вимоги до аудиторів та етичні норми аудиторської діяльності. Проаналізовано сучасний досвід організації аудиту в зарубіжних країнах, зокрема, у державах Європейського Союзу, США та Росії.

Розглядаються проблеми розкриття та збереження бібліотечного фонду, його перерозподілу між провідними бібліотеками системи Міністерства культури і мистецтв України. Висвітлюються питання вивчення і задоволення сучасних інформаційних запитів користувачів НПБ України, етичних відносин у професійній діяльності бібліотекаря, впровадження у книгозбірнях нових технологій тощо.

Розглядаються сучасний стан вищої освіти в країнах Європейського союзу та в Сполучених Штатах Америки, загальні принципи вищої освіти як системи певних соціальних і моральних цінностей, місце студента в цій системі, права та обов'язки студентів, співпраця викладачів і студентів, феномен інтернаціоналізації вищої освіти на Заході та інші питання. У додатку наведені дані щодо змісту навчальних планів деяких західних університетів з соціальних дисциплін та перспективи розвитку освітньої та науково-дослідної діяльності.

Висвітлено найактуальніші питання сучасної теорії філософсько-правового розуміння: право як предмет пізнання, світоглядну сутність правосвідомості, предметну специфіку та соціокультурну значущість філософії права, проблему її статусу тощо. Запропоновано авторську концепцію філософії права як окремого філософсько-дослідного напрямку та навчальної дисципліни філософського профілю.

Всебічно висвітлено основоположні ідеї підприємницької діяльності в конкурентному середовищі, роль бізнесу та його організаційні форми, менеджмент та інформаційні комп'ютерні системи, маркетинг, банківську та фінансову системи, ринок цінних паперів, міжнародний бізнес, майбутнє бізнесу. Значну увагу приділено зовнішньому економічному середовищу з його складністю (кількістю чинників, на які організація має реагувати), рухомістю (швидкістю змін у середовищі) та невизначеністю. Детально розглянуто всі основні типи бізнесорганізацій: індивідуальні приватні підприємства, партнерські компанії (товариства), корпорації, орієнтовані на інвесторів та корпорації-кооперативи. Досліджено методологію і практику американського менеджменту, процеси організації, поділу праці, департаменталізації, особливості вертикальної та горизонтальної координацій, делегування повноважень, централізації та автоматизації. Розкрито основні інструменти маркетингу: товар, розподіл (продаж), реклама, ціна, стратегія планування реклами. Надано характеристику різних видів рекламних оголошень, засобів масової інформації та інструментів рекламування, розкрито суть законодавчих та моральних обмежень. Детально проаналізовано питання управління фінансами, роль бухгалтерського обліку у фінансовій системі країни, організацію банківської діяльності та функціонування фондових бірж, методи ризикового менеджменту і страхування бізнесу. Розглянуто основні питання державного регулювання бізнесу, правові, етичні аспекти бізнесу тощо.

Висвітлено два аспекти відображення цілісності живої природи у шкільному курсі біології: формування знань про цілісність життя з використанням змісту програмного матеріалу й організацію цілеспрямованої діяльності з формування відповідної системи знань школярів. Викладено концептуальні засади формування змісту біологічної освіти. Досліджено сучасні проблеми змісту шкільних програм. Наведено методи наукового пізнання, які виступають джерелом формування змісту освіти.

Розглянуто проблеми удосконалення законодавства в галузі торговельної діяльності та практики його застосування, правового регулювання митних платежів, сімейних відносин. Висвітлено деякі особливості актів адміністративної відповідальності, конституційні принципи фінансового права України, форми участі в організованій злочинній діяльності, етичні основи криміналістичної тактики. Проаналізовано способи формування суддівського корпусу та їх вплив на реалізацію принципу незалежності суддів, а також діяльність недержавних структур у сфері правоохоронної діяльності.

Розглянуто культурні цінності в системі функціонування науки та громадської думки, проблеми розвитку та удосконалення національної бібліографії України, вивчення читацького попиту підлітків, формування основних морально-етичних норм і принципів інформаційного суспільства. Висвітлено питання кодування текстової інформації в Інтернеті, використання інформаційних технологій у викладанні літератури, підготовки кадрів для надання нових інформаційних послуг.

Висвітлено актуальні проблеми мовознавства та літературознавства. Детально розглянуто когнітивні та функціональні аспекти семантики. Значну увагу приділено відображенню морально-етичних якостей людини засобами гуцульської фразеології, соціальній варіативності вербальної комунікації у Франції, мотивації відіменникових дієслів у сучасній українській мові, а також використанню метафор у доромантичних художніх системах (орнаменталізмі, середньовіччі, бароко, класицизмі та сентименталізмі).

Містяться наукові матеріали по широкому спектру біосферних проблем - від філософського тлумачення еволюції людини та етичних аспектів взаємодії людини і біосфери до конкретних питань типізації певних територій або фаціальної мінливості донних осадів. Розглядаються питання морської геології в Україні, її історія становлення, нові наукові напрямки і школи, концепція розвитку. Приводиться типізація території України за впливом техногенних факторів на режим підземних вод, геологічна будова та історія розвитку на нафтогазоносність північно-західного шельфу Чорного моря. Дається порівняльно-методологічний аналіз досвіду роботи з екологічної освіти, діяльністне структурування екологічних знань тощо.

Розглянуто деонтологічні аспекти медичної генетики, роль медико-профілактичних технологій на санаторному етапі медичної допомоги, питання духовності в сучасній приватній стоматологічній практиці. Висвітлено ідеологічні передумови психотерапії, вплив середовищних, генетичних та особистісних факторів на перебіг і кінцевий результат залізодефіцитної анемії та їх роль у прогнозуванні захворювання. Проаналізовано морально-гуманістичні аспекти створення та застосування оригінальних методів формування кукси гомілки, досвід використання психологічних методик у системі післядипломної підготовки організаторів охорони здоров'я, етичні аспекти особистості практичного психолога в системі професійного відбору та підготовки фахівця.

Висвітлюються проблеми наукового пізнання природи діалогу та діалогічності, передумови та засоби гуманізації шкільної освіти шляхом діалогізації освітньої взаємодії вчителя і учня, викладача і слухача. Вперше теоретично та експериментально розроблена дидактико-діалогічна модель (ДДМ) підвищення кваліфікації учня, конкретизована система діалогічних понять, визначені параметри, критерії і показники ефективності курсової підготовки за ДДМ.