Описывается проект "Алгоритм Очевидности'2000" как новый уровень понимания программы "Алгоритм Очевидности", инициированной В. Глушковым в начале 60-х годов. Этот проект ориентирован на подключение к международной математической деятельности по эффективному решению следующих задач: распределенное автоматизированное доказательство теорем, проверка корректности математических текстов, удаленное обучение математическим дисциплинам, извлечение знаний из математических работ, построение баз знаний для математических теорий.

Розглядаються питання охорони довкілля в контексті біологічної освіти на порозі XXI століття, екологічні ризики і моніторинг біорізноманітності, реалізація принципу розвиваючого навчання при вивченні біології, а також інноваційні прийоми креативного розвитку учнів на уроках біології. Висвітлюються особливості управління розумовою діяльністю учнів на уроках математики, використання навчальних психотренінгів для розвитку математичних здібностей школярів, алгоритмічний підхід до викладання геометрії на підготовчих курсах навчального закладу. Повідомляється про інтеграцію природничих наук і деякі недоліки традиційного викладання фізики, аналізуються проблемні задачі з хімії та їх роль у вихованні творчого мислення учнів, елементи модульно-розвиваючого навчання і рейтингової оцінки знань при вивченні хімії в середній школі тощо.

Розглядаються загальні проблеми шкільної освіти, гуманітарні та екологічні аспекти викладання природничо-математичних дисциплін в середній школі, нові форми і методи навчання. Висвітлюються особливості диференціації та індивідуалізації навчання, специфіка роботи з обдарованими дітьми, досвід роботи шкіл з поглибленим вивченням природничо-математичних дисциплін. Аналізуються проблеми активізації пізнавальної діяльності школярів, експериментальні роботи як засіб розумового розвитку учнів, проблеми підготовки школярів до міжнародних олімпіад по хімії. Повідомляється про створення інтегровано-узгоджених програм з фізики, математики, астрономії та інформатики, про форми активізації самостійної роботи учнів на уроках математики та фізики. Характеризується рейтингова система оцінювання знань, колективні форми роботи на уроках хімії та біології тощо.

У роботі розглядається новий клас нейроподібних мереж, що ростуть, розроблених внаслідок синтезу наукових знань, вироблених окремими науковими дисциплінами Computer sсіеnсе.

Проаналізовано вітчизняні реалізації інструментальних засобів для розробки інтелектуальних навчальних систем і систем тестування знань тих, хто навчається. Описано інструментальні засоби візуальної розробки TeachExpert, призначені для створення інтелектуальних навчальних систем.

Розроблено автоматизовану систему багатоаспектного дослідження особистості (АСБДО) - гнучкий, поліфункціональний сучасний інструмент для розв'язання теоретичних і практичних задач діагностики, прогнозу та керування функціональним станом людини на базі синтезу міждисциплінарних (соціопсихофізіологічних) знань.

Проаналізовано зміст авторського договору як особливу категорію цивільно-правових угод про передачу майнових прав авторів витворів науки, літератури та мистецтва за авторським договором. Увагу акцентовано на недоліках законодавчого регулювання договірних відносин у сфері авторського права. Наведено погляди деяких вчених на природу авторського договору. Проаналізовано існуючі в науці теорії дозволу й відступлення прав автора. Зроблено спробу систематизувати знання про авторський договір, розробити рекомендації для практичного застосування чинного законодавства в сфері авторського права. Об'єктом дослідження є Закон України "Про авторське право та суміжні права" в частині регулювання договірних відносин. Подано перелік та розкрито зміст особистих (немайнових) і майнових прав авторів витворів, закріплених у законі. Розкрито правову природу авторського договору як цивільно-правової угоди. Наведено класифікацію авторських договорів, проаналізовано зміст окремих видів.

Рассмотрены вопросы автоматизации ввода в базу знаний САПР известных моделей сложных объектов путем изобретения новых моделей на основе ограниченного числа ранее накопленных моделей с последующим отсечением сложных или не имеющих смысла решений. Кратко изложен метод организации пространства поиска решений в метаэвристической оболочке. Предложена система технологических ограничений Т1 - Т4 при формировании новых, синтаксически верных описаний прототипов.

Представлено сучасні знання з систематики, морфології і життєвого циклу кліщів. Викладено методи акарологічних досліджень свійських і промислових тварин. Дано коротку характеристику акарицидних препаратів, які застосовують при інвазійних хворобах тварин.

Розглянуто широкий спектр досліджень науково-теоретичних аспектів категоріальності естетичного знання, суміжні проблеми філософії, етики, естетики та культурології. Надано оцінку ролі та місця у сучасному культурному просторі новітніх філософсько-культурологічних напрямків, специфіки буття людини в соціумі.

Розглянуто проблеми подання знань в експертних системах, зокрема випадок нечітких знань. Запропоновано алгоритм прийняття рішень у разі використання ненадійних знань і фактів, вірогідність яких відмінна від 0 і 1 та у разі невідомості оцінки будь-якого критерію.

Описано цикл робіт щодо реалізації ініційованої В. М. Глушковим ще у 60-х рр. програми "Алгоритм Очевидності", які плануються з точки зору нового рівня розуміння та у відповідності до нових тенденцій у галузі інформаційних технологій і комп'ютерних наук.

Розглянуто сутність інтеграції теоретико-програмовних розділів дискретної математики; процесу навчання програмовим дисциплінам; безпаперової інтенсивної технології навчання та її інструментарію, що забезпечують підтримку учбового процесу.

В роботі розглядається аналіз стійкості електромеханічних систем із застосуванням нечіткої логіки. Визначається можливість сумісного застосування адаптивного підходу і методів управління, що використовують нечітку логіку. Розглядаються адаптивні нечіткі системи, що мають експертну систему з нечіткою логікою як адаптивний регулятор. Застосування нечіткого підходу істотно розширює можливості адаптивних систем, коли відсутні точні знання структури системи.

Міститься понад 500 найпоширеніших термінів і термінологічних понять, які використовуються в бібліотечно-інформаційній роботі та суміжних галузях знань.

Наведено всі законодавчі та нормативні документи, які регламентують аудиторську діяльність в Україні, що дає можливість визначити, в яких випадках і для кого аудит є обов'язковим, хто може його проводити, як здійснюється аудиторська перевірка, яка відповідальність сторін, що таке аудиторські документи і яким повинен бути аудиторський висновок. Представлено офіційні документи Аудиторської палати України, які вивірені з оригіналами. Наведено спеціально підготовлений для даного видання глоссарій основних термінів аудиту, які використовуються у вітчизняній і міжнародній практиці, що повинно сприяти кращому розумінню аудиторських документів і формуванню єдиного підходу щодо їх використання.

Засобами метамови нормальних форм понять формалізовано широко відомий фрагмент знань про резолюційне доведення теорем в обчисленні висловлювань. Запропонований опис ілюструє використання цієї метамови для подання прикладних систем досить високої складності.

Обсуждена проблема информационного обеспечения металлургии. Рассмотрена специфика организации фонда знаний о свойствах шихтовых материалов, металлических и шлаковых расплавов, влияния легирования на свойства сталей и сплавов. Предложена методология оценки достоверности данных и адекватности моделей, основанная на принципе взаимной дополнительности.

Розкривається основний зміст доповідей учасників семінару, висвітлюються проблеми і досвід використання інноваційних методів та технологій у системі безперервної географічної освіти (дошкільної, шкільної, позашкільної, вузівської, післядипломної). Вказується місце і роль інноваційних педагогічних технологій в безперервній географічній освіті. Обговорюється дистантна освіта, що полягає у використанні сучасних технологій глобальної сітки ІНТЕРНЕТ на уроках географії. Розглядається інтеграція географічної науки з іншими дисциплінами як необхідна умова розвитку безперервної географічної освіти. Приводиться доцільність розробки і використання в шкільній географії образотворчих модулів екологічного змісту, а також елементів геоінформаційних технологій. Висвітлюються шляхи підвищення якості економічних знань при вивченні економічної географії світу, наводяться деякі методологічні аспекти вивчення екологічних проблем урбанізованого середовища, описується система управління екологічною якістю довкілля та інше.

Приведены смысл понятия биоэтики, рассмотрена ее связь с другими областями человеческих знаний, история развития и использование в деятельности человека. Анализируются принципы этического отношения к животным, общественное движение в защиту животных: основные направления работы обществ, законодательство по защите животных. Особое внимание уделено описанию взаимоотношений с животными в контексте различных религиозных учений: индуизма, буддизма, джайнизма, иудаизма, ислама, христианства. Проведено исследование биоэтических аспектов в философских учениях различных эпох.