Представлено повідомлення про клінічне, цитогенетичне і молекулярно-цитогенетичне дослідження розумової недостатності, пов'язаної з частковою делецією довгого плеча хромосоми 16q.

Розглядаються питання охорони довкілля в контексті біологічної освіти на порозі XXI століття, екологічні ризики і моніторинг біорізноманітності, реалізація принципу розвиваючого навчання при вивченні біології, а також інноваційні прийоми креативного розвитку учнів на уроках біології. Висвітлюються особливості управління розумовою діяльністю учнів на уроках математики, використання навчальних психотренінгів для розвитку математичних здібностей школярів, алгоритмічний підхід до викладання геометрії на підготовчих курсах навчального закладу. Повідомляється про інтеграцію природничих наук і деякі недоліки традиційного викладання фізики, аналізуються проблемні задачі з хімії та їх роль у вихованні творчого мислення учнів, елементи модульно-розвиваючого навчання і рейтингової оцінки знань при вивченні хімії в середній школі тощо.

Розглядаються загальні проблеми шкільної освіти, гуманітарні та екологічні аспекти викладання природничо-математичних дисциплін в середній школі, нові форми і методи навчання. Висвітлюються особливості диференціації та індивідуалізації навчання, специфіка роботи з обдарованими дітьми, досвід роботи шкіл з поглибленим вивченням природничо-математичних дисциплін. Аналізуються проблеми активізації пізнавальної діяльності школярів, експериментальні роботи як засіб розумового розвитку учнів, проблеми підготовки школярів до міжнародних олімпіад по хімії. Повідомляється про створення інтегровано-узгоджених програм з фізики, математики, астрономії та інформатики, про форми активізації самостійної роботи учнів на уроках математики та фізики. Характеризується рейтингова система оцінювання знань, колективні форми роботи на уроках хімії та біології тощо.

Висвітлено процедуру підбору працівників. Вивчено працездатність і придатність працівників, які посідають відповідні посади. Розглянуто необхідність вдосконалення роботи працівників відділу кадрів і структур зайнятих підбором кадрів для підприємств і організацій.

Запропоновано візуальну динамічну модель у вигляді алгоритму розумових дій студента, розроблену в межах комп'ютерного курсу навчання іноземної мови, яка дозволяє відобразити зміни об'єкта перетворення (речення). Показано, що внаслідок даної зміни об'єкт виявляє свої властивості, а студент має можливість їх досліджувати та освоювати.

З використанням методів математичної статистики досліджено вплив природних умов і технічних параметрів діючих шахт на чисельність трудящих, які втратили працездатність і здоров'я на виробництві. Встановлено залежності між чинниками, що характеризують вуглевидобувне виробництво, та інвалідізацією його робітників.

Висвітлено основні події та явища в історії взаємин релігії та філософії, відображених у вченні І.Канта про віру розуму. Досліджено основні етапи розвитку теології як першого компромісу між вірою та розумом у Європі, взаємовпливи теології та філософії, а також спроби позарелігійної інтерпретації людської спроможності вірити. Проаналізовано критичну філософію Канта та основні положення його вчення про віру. З'ясовано внесок вченого в осягнення цілісності людської свідомості, без ієрархічного поділу людських спроможностей на розумові, моральні та такі, що викорінені у вірі. Розглянуто філософсько-теологічні засади кантівських висновків щодо співвідношення віри та знання.

Изучали возрастные особенности умственной работоспособности человека с помощью математических моделей. Обследовано 150 женщин и 125 мужчин в пяти возрастных группах: 13 - 18, 19 - 29, 30 - 39, 40 - 49, 50 - 60 лет. Умственная работоспособность определялась специальным тестом на компьютере. Исследования показали, что высокий уровень умственной работоспособности определяется повышением скорости переработки информации. Предлагаются регрессионные возрастные модели определения умственной работоспособности.

Висвітлено педагогічну практику студентів у системі фахової підготовки майбутнього вчителя. Проаналізовано вплив психологічної практики на формування мотиваційної орієнтації майбутніх фахівців. Досліджено проблеми фізичного виховання в педагогічних поглядах Г.Ващенка. Розглянуто питання практичної підготовки вчителя у педагогічній журналістиці другої половини ХІХ ст., проблеми використання відео- та аудіоматеріалів для навчання іншомовному спілкуванню студентів мовних факультетів. Розкрито умови формування в сільських школярів потреби в оволодінні готовністю до фермерської праці. Визначено особливості формування розумових здібностей у дітей старшого дошкільного віку за допомогою нетрадиційних форм навчання. Наведено складові підготовки старшокласників до сімейного життя.

Розглянуто питання формування естетичних почуттів у майбутніх вчителів, використання театрального мистецтва у шкільній педагогіці, передумови емоційної регуляції навчально-професійної діяльності студентів. Висвітлено особливості формування пізнавальної активності молодших школярів у педагогічній теорії та практиці, профілактики агресивної поведінки дітей старшого дошкільного віку, взаємозв'язок формування духовних потреб дитини з типологією родини. Проаналізовано проблеми методичного забезпечення корекції розумової сфери у процесі трудового навчання дітей з вадами розумового розвитку, формування духовності шляхом відродження українського фольклору.

Розглядаються елементи гігієни з основами екології з таких тем: гігієна повітря, грунту і очищення населених місць, гігієна води і водопостачання населених місць, гігієна житла, харчування, праці, лікувально-профілактичних закладів, особиста гігієна, а також гігієна дітей і підлітків. Висвітлюються соціальні умови, природні та антропогенні чинники навколишнього середовища, які впливають на здоров'я і працездатність людини, а також заходи, спрямовані на усунення несприятливого впливу середовища, його оздоровлення, запобігання виникненню захворювань, зміцнення здоров'я і подовження тривалості життя людини.

Розглянуто значення гігієни для здоров'я людини та шляхи його забезпечення, а також процес урбанізації та його соціальні й екологічні наслідки. Окремі розділи присвячено антропогенним змінам у природному середовищі, мікроклімату жител та іншим фізичним факторам повітряного середовища та їх впливу на організм людей, основам особистої гігієни, гігієні праці та відпочинку за умов науково-технічного прогресу, необхідності збалансованого харчування людей розумової праці, особливостям розвитку дітей, а також раціональному устаткуванню дитячих установ.

Доведено, що систематичне проведення уроків-диспутів допомагає учням оволодіти новими вміннями, необхідними для подолання дидактичних труднощів. Ефективність уроку з використанням дидактичних ситуацій обумовлена загальною творчою діяльністю учителя та учнів, знаходженням нових способів вирішення дидактичних ситуацій, розвитку розумових здібностей школярів у цілому.

Доведено, що систематичне проведення уроків-диспутів допомагає учням оволодіти новими вміннями, необхідними для вирішення дидактичних ситуацій. Ефективність уроку з використанням дидактичних ситуацій обумовлена загальною творчою діяльністю учителя і учнів, знаходженням нових способів вирішенням дидактичних ситуацій, розвитком розумових здібностей школярів у цілому.

Розроблено маршовий алгоритм числового розрахунку стаціонарних течій газів і проведено його порівняння з традиційним числовим методом розрахунку подібних течій. Маршовий метод отримано на базі різницевої схеми "проти течії" шляхом відкидання членів, що описують розповсюдження збурень проти течії. Проведено аналіз впливу передачі збурень угору проти течії на результати числового розв'язку. Отримані результати підтверджують працездатність та ефективність даного методу.

Наведено результати досліджень фізико-механічних, фільтраційних і захисних властивостей волокнистих матеріалів із мінеральних і полімерних волокон, що використовуються в якості захисних фільтрів горизонтальних і вертикальних дренажів, призначених для захисту від підтоплення сільськогосподарських угідь, населених пунктів та окремих об'єктів. Досліджено водоприймальну спроможність дренажу в залежності від конструкції дрени, засобів будівництва дренажу і властивостей дренованих грунтів. Запропоновано розрахункові формули, графіки і рекомендації, які необхідні для проектування дренажу. Наведено обсяги впровадження і результати багаторічних натурних досліджень, що підтверджують працездатність нових конструкцій дренажів, їх технічну та економічну ефективність. Наведено результати експериментальних досліджень щодо очищення від зависі та знезалізнювання води за допомогою фільтрів із поліетиленових волокон.

Наведено дані про остеопороз - основну з найчастіших причин зламу шийки стегнової кістки. Висвітлено диференційовані показання до ендопротезування у разі зламу шийки стегна залежно від віку, фізичних і розумових здібностей пацієнта. Визначено стадії остеопорозу і форми проксимального відділу стегна. Описано до- та післяопераційні методи лікування, техніку однополюсного ендопротезування, можливі ускладнення, помилки та віддалені результати.

Висвітлюються загальноосвітні завдання трудового навчання та шляхи їх здійснення, політехнічна освіта в процесі трудового навчання, соціально-психологічні передумови вибору професії, профорієнтаційна робота в загальноосвітньому навчально-виховному закладі, зміст трудового навчання як засіб профорієнтації школярів. Розглядаються різні види виховання особистості школяра: патріотичне, трудове, економічне, естетичне, екологічне, розумове та фізичне. Характеризуються загальні дидактичні основи індивідуального підходу до учнів, а також диференційовані завдання як засіб індивідуального підходу.

Висвітлено стан здоров'я школярів та фактори, що його формують. Описано деякі особливості стану здоров'я школярів, які мешкають на радіаційно забруднених територіях. Розглянуто питання організації моніторингу здоров'я дітей, що постраждали внаслідок Чорнобильської аварії, на етапі їх адаптації до школи. Проаналізовано вплив несприятливих факторів навколишнього середовища на фізичний розвиток дошкільнят. Викладено фізіолого-гігієнічні основи шкільного навчання шестирічних дітей за умов переходу до 12-річного навчання у загальноосвітніх навчальних закладах України. Виявлено зміни психофізіологічних функцій та розумової працездатності під впливом учбового навантаження у гімназистів 12 років з різним станом здоров'я. Досліджено проблеми гігієнічного забезпечення притулків для неповнолітніх. Визначено ступінь психофізіологічної адаптації як критерій оцінки нервово-психічного здоров'я молодших школярів. Зроблено гігієнічну оцінку режимних елементів навчального процесу учнів шкіл різного типу. Відображено регіональні проблеми в навчальних технологіях формування здоров'я дітей та підлітків. Наведено сучасні підходи до оцінки стану здоров'я дітей, підлітків і молоді. Вивчено вплив соціального середовища на психосоматичний стан школярів за сучасних умов. Охарактеризовано особливості розвитку хронічних захворювань серед дітей шкільного віку та підлітків.

Досліджено працездатність лінійного алгоритму просторово-часової обробки сигналів за наявності нелінійного елемента в приймально-підсилювальних трактах. Кількісно оцінено рівні втрат для характерних у приймально-підсилювальних трактах типів нелінійностей - обмежувачів. Ці втрати залежать від характеру нелінійності та рівня вхідного впливу. Визначено дві зони, зв'язані з одно- та двомодальною щільністю апостеріорного розподілення ймовірностей після нелінійного елемента. У першій зоні під час поступового росту рівня вхідного впливу виграш у використанні ААГ з 25-35 дБ знижується практично до нуля. У другій зоні двомодальне разподілення призводить до нестійкості алгоритму, хаотичної поведінки системи.

Исследована работоспособность линейного алгоритма пространственно-временной обработки сигналов при наличии нелинейного элемента в приемо-усилительном тракте. Количественно оценены уровни потерь для характерных в приемо-усилительных трактах типов нелинейностей - ограничителей. Эти потери зависят от характера нелинейности и уровня входного воздействия. Определены две зоны, связанные с одно- и двухмодальной плотностью апостериорного распределения вероятностей после нелинейного элемента. В первой зоне по мере роста уровня входного воздействия выигрыш в использовании ААР с 25...35 дБ снижается практически до нуля. Во второй зоне двухмодальное распределение приводит к неустойчивости алгоритма, хаотическому поведению системы.

Efficiency of the line algorithm for the spatial-temporal signals processing with a nonlinear element in the receiving-amplifying part is studied. The loss levels for the types of nonlinearities - limiters inherent in the receiving-amplifying part are estimated quantitatively. These losses depend both on the nonlinearity nature and the input action level. Two zones connected with one- and two-modal density of a posteriori probability distribution following a nonlinear element are defined. As the input action level rises in the first zone the gain in AAA use falls from 25...35 dB practically to zero. In the second zone the two-modal distribution results in the algorithm instability, the system chaotic behavior.