Розглянуто особливості інтелектуального розвитку дітей старшого дошкільного віку та основні напрями формування інтелектуальної готовності старшого дошкільника до навчання в школі.

Розглянуто теоретичні основи моделювання в бухгалтерському обліку. Проаналізовано ключові поняття, використання моделей та методу моделювання в обліковому процесі. Запропоновано класифікацію моделей, що використовуються в бухгалтерському обліку.

Розкрито теоретичні засади міжособистісної педагогічної взаємодії, охарактеризовано провідні ознаки конструктивної педагогічної взаємодії, а також специфіку педагогічної взаємодії в ситуації конфлікту.

Розкрито вплив релігійного чинника на формування і розвиток характерних особливостей виховних традицій Стародавньої Греції. Увагу акцентовано на взаємозв'язку релігійних вірувань греків та виникненні та розвитку специфічних форм і методів соціального виховання жіночої та чоловічої молоді, а також виховних функціях таких суспільних інститутів, як релігійні храми та диктеріони (публічні будинки).

Розкрито основні тенденції в освітній системі країн Західної Європи та США кінця ХIХ - початку ХХ ст., окреслено передумови виникнення нововведень та деталізовано основні зміни в шкільній освіті, вихованні та дидактиці.

Розглянуто потребу впровадження системи контролінгу на підприємстві, його сутність, функції, взаємозв'язок з управлінським обліком.

Визначено вихідні дані та удосконалено економіко-математичну модель оцінювання ефективності використання вторинних ресурсів під час виробництва будівельних матеріалів. Розглянуто методи визначення попиту на продукцію промисловості будівельних матеріалів та ринкових пропозицій на первинні та вторинні ресурси.

Запропоновано методику використання таблиць спряженості для аналізу незалежності ознак, представлених даними, виміряними в неперервній шкалі. Цю методику застосовано для аналізу однорідності структури збуту продукції в торгових точках мережі.

Проведено теоретичне узагальнення та запропоновано практичні рекомендації з удосконалення методики обліку лізингових операцій, запропоновано науково обгрунтовані рекомендації щодо вдосконалення підходів до формування лізингових платежів.

Розглянуто окремі зарубіжні та вітчизняні моделі діагностики ймовірності банкрутства, проведено їх порівняльний аналіз на основі даних машинобудівного підприємства.

Розглянуто організаційно-методологічні питання обліку інвестиційної діяльності підприємств, сутність поняття "інвестиції", обгрунтовано основні принципи та джерела формування інвестиційних ресурсів.

Розкрито принципи управління школою, розроблені та апробовані відомим українським вченим В. О. Сухомлинським. Серед принципів, які виділяв Сухомлинський, важлива роль відводиться колективності управління; знанню справи, діловитості; критиці та самокритиці; поєднанню перевірки виконання з повсякденною допомогою вчителям та особистому прикладу директора школи.

Проаналізовано зміст виховної роботи в університеті в контексті формування особистості студента; визначено поняття виховної роботи університету, системи виховної роботи; закцентовано на юності як сенситивному етапі особистісного становлення.

Розкрито сутність поняття комунікативної культури особистості, її структуру; а також визначено особливості формування комунікативної культури студентів вищих технічних навчальних закладів.

Розглянуто структурні компоненти, завдання та умови формування культури поведінки студентів.

Надано аналіз експериментального дослідження реального стану сформованості світоглядної культури студентів; проаналізовано критерії та визначники сформованості світоглядної культури особистості студента; охарактеризовано рівні сформованості світоглядної культури студентів; проаналізовано результати дослідження.

Розкрито зміст понять цінностей, ціннісних орієнтацій і професійно ціннісних орієнтацій. Визначено особливості формування професійно ціннісних орієнтацій студентів університету, акцентуючи увагу на природничо-математичних факультетах.

Розкрито роль образної пам'яті в процесі вивчення іноземної мови, визначено роль образів та образної пам'яті в мимовільному та довільному запам'ятовуванні, збереженні та відтворенні іншомовного матеріалу.

Проаналізовано виникнення та тлумачення соціально-правового захисту дітей у Західній Європі, становлення системи захисту, її ознаки та основні принципи соціального захисту, а також окреслено деякі проблеми реалізації соціального захисту на міжнародному рівні.

Модернізація та вдосконалення системи педагогічного контролю в основному спрямовано на розвиток освіти та підтримки шкіл і навчальних закладів. Нове поняття, введене керівництвом міністра національної освіти від 7 жовтня 2009 року, дозволяє зібрати повну інформацію про якість освіти, що надає справедливу оцінку та можливість зіставлення школи й інституту, а також проводити поглиблений аналіз, формулювання висновків, розробити стратегії для подальшого розвитку освіти. Представлено стислий огляд змін у педагогічному контролі у Польщі.