Розкриваються зміст, форми та методи туристично-краєзнавчої роботи, які використовувались у практичній діяльності Української Скаутської Організації "Пласт" від її заснування до заборони польською владою на західноукраїнських землях (1911-1930). Висвітлюється національно-патріотичне, фізичне, гігієнічне, екологічне виховання та суспільно корисна праця в "Пласті", описуються пластові зльоти (зустрічі), змагання, конкурси.

Розглядаються педагогічні основи діяльності дитячих громадських організацій України, а також соціально-педагогічні проблеми підтримки дитячого та юнацького руху. Простежується зв'язок з дитячими та юнацькими громадськими організаціями в структурі виховної роботи сучасної школи. Висвітлюються методолого-теоретичні основи виховної діяльності в дитячих громадських організаціях України, аналізуються зміст і технології виховної діяльності в цих організаціях. Пропонуються методи удосконалення підготовки майбутніх вчителів-вихователів до співробітництва з дитячими громадськими організаціями.

Висвітлюються основні завдання та напрямки державної молодіжної політики щодо дитячих та молодіжних громадських організацій, їх значення, місце в сучасному громадському житті України та національній виховній системі, законодавчий механізм реалізації державної молодіжної політики. Особливу увагу приділено сутності діяльності сучасних українських дитячих та молодіжних громадських організацій, завданням, цілям, змісту, формам та методам роботи з дітьми та молоддю, а також історії виникнення та існування організацій в Україні, їх традиціям, тенденціям розвитку.

Досліджено напрями, форми і методи виховання та самовиховання скаутської організації. Розглянуто скаутинг як систему організації самовиховання з її структурними елементами й особливостями. Наведено результати вивчення поняття "самовиховання", сформульовано концептуальні основи самовиховання як процесу. Виділено основні функції самовиховання у скаутизмі. Проаналізовано педагогічне керівництво самовихованням у скаутській організації, методи та форми самовиховання, які використовуються у даній організації. Наведено структурну модель процесу самовиховання скаутів. Експериментально перевірено ефективність організації самовиховання скаутів, що залежить від створення відповідних зовнішніх та внутрішніх умов, які спонукають до систематичної роботи над собою.

Проаналізовано діяльність сучасних громадських організацій України. Висвітлено вплив дитячих організацій на розвиток і виховання молодших школярів. Розглянуто тезу про те, що поєднання роботи школи з громадськими організаціями - основний напрямок виховання сучасної молоді, який сприяє цілісному та гармонійному розвитку особистості.

Відтворено комплексну картину зародження, розвитку та діяльності українських скаутських частин у контексті молодіжного руху та суспільного життя України. Розкрито передумови та причини виникнення українського скаутингу як виховного та світоглядного руху. Встановлено співвідношення закордонної та національної складових руху. Реконструйовано особливості організаційної побудови, управління, форм і методів діяльності, що дозволяє з'ясувати основні напрямки розвитку українського скаутського руху. Визначено організаційні форми українського скаутингу за умов підпільного Пласту в 1930-х рр. на західноукраїнських землях, окупованих Польщею.

Рассмотрены исторические аспекты развития скаутского движения в мире. С использованием теоретических и практических подходов к воспитанию и социализации молодежи в скаутских организациях обобщен передовой опыт в этой сфере педагогической деятельности и выявлены основные тенденции развития скаутского движения за рубежом и в Украине.

Розглянуто проблеми становлення дитячого комуністичного руху в Україні у 1920-х рр. Висвітлено особливості його розвитку за умов більшовицького режиму.

Вміщено законодавчо-нормативні акти (станом на 01. 07. 2001 р.) з питань молодіжної політики України та підтримки молодіжних громадських організацій, національні програми, спрямовані на соціальний розвиток і захист дітей та молоді. Наведено статутно-нормативні документи Українського національного комітету молодіжних організацій.

Зазначено, що для української молоді "Пласт" був школою, яка готувала їх до громадського життя. Наголошено, що сьогодні "Пласт" допомагає молоді розвивати найкращі якості характеру та є школою виховання розумних, кмітливих, здорових і сильних, духовно багатих, національно свідомих українців, активних громадян самостійної української держави. Розглянуто особливості педагогіки українського "Пласту", методологія якої грунтується на засадах козацької педагогіки, дотриманні норм християнської моралі, вимог європейської культури.

З використанням досвіду роботи українських скаутських організацій висвітлено виховний вплив ігрових груп скаутського типу, а також особливості становлення особистості підлітків. Наведено соціально-психологічну характеристику даних груп, розглянутих як необхідну форму включення підлітків у "світ людини" в процесі його соціалізації.

С учетом опыта работы украинских скаутских организаций освещены воспитательное влияние игровых групп скаутского типа, а также особенности становления личности подростков. Приведена социально-психологическая характеристика данных групп, которые рассматриваются как необходимая форма включения подростков в "мир человека" в процессе его социализации.

На підставі аналізу педагогічної теорії та практики визначено суть девіантної поведінки молодших школярів, комплекс біологічних, психологічних, соціальних, криміногенних і педагогічних чинників, які детермінують девіантну поведінку учнів початкових класів. Розкрито особливості виховної діяльності дитячих громадських організацій щодо корекції девіантної поведінки молодших школярів. Визначено критерії (активності, культури поведінки і гуманності), показники та рівні вияву девіантної поведінки учнів початкових класів. Теоретично обгрунтовано й експериментально перевірено організаційно-педагогічні умови корекції девіантної поведінки молодших школярів у процесі діяльності дитячих громадських організацій. Враховано мету, основні завдання та функції корекції даної поведінки молодших школярів. Основну увагу приділено дотриманню у процесі корекційної роботи з учнями найважливіших принципів діяльності дитячих громадських організацій, залученню учнів до особистісно-значущої та соціально-позитивної діяльності, поетапній організації самовиховання учнів з девіантною поведінкою. Упроваджено комплексну методику педагогічної корекції зазначеної поведінки молодших школярів. Розроблено й апробовано методику корекції девіантної поведінки молодших школярів у процесі діяльності дитячих громадських організацій, доцільність та ефективність якої засвідчено отриманими експериментальними даними.

Вперше здійснено цілісне дослідження виховного поцесу в скаутській організації "Пласт". Проаналізовано зміст, форми, методи та організаційно-педагогічні умови виховання пластунів, розроблено критерії їх вихованості й оцінювання ефективності виховного процесу. Представлено рівні та соціально-педагогічну характеристику вихованості пластунів. Експериментально перевірено ефективність пластової методики виховання особистості.

На підставі узагальнення психолого-педагогічного досвіду в дитячих оздоровчих таборах України розглянуто сутність і зміст основних напрямів роботи практичного психолога в дитячому тимчасовому колективі. Проаналізовано проблеми розвитку та динаміки дитячого колективу, запропоновано критерії його стабільності, розкрито психологічні засади діяльності дитячих оздоровчих таборів, комплексів, центрів.

На основе обобщения психолого-педагогического опыта в детских оздоровительных лагерях Украины рассмотрены сущность и содержание основных направлений работы практического психолога в детском временном коллективе. Проанализированы проблемы развития и динамики детского коллектива, предложены критерии его стабильности, раскрыты психологические основы деятельности детских оздоровительных лагерей, комплексов, центров.

Наведено концептуальні підходи до організації відпочинку та оздоровлення дітей в Україні. Запропоновано концепцію діяльності дитячих оздоровчих закладів (ДОЗ), розглянуто тематичні зміни в ДОЗ. Проаналізовано Постанову Фонду соціального страхування з тимчасової втрати працездатності від 04.03.2004 N 15 "Про фінансування в 2004 р. оздоровлення дітей за кошти соціального страхування з тимчасової втрати працездатності".

Приведены концептуальные подходы к организации отдыха и оздоровления детей в Украине. Предложена концепция деятельности детских оздоровительных заведений (ДОЗ), рассмотрены тематические изменения в ДОЗ. Проанализировано Постановление Фонда социального страхования по временной потере трудоспособности от 04.03.2004 N 15 "О финансировании в 2004 г. оздоровления детей за средства социального страхования по временной потере трудоспособности".

Розглянуто сутність технологій волонтерської роботи у практиці діяльності дитячих громадських організацій, визначено умови їх запровадження.

Рассмотрена сущность технологий волонтерской работы в практике деятельности детских общественных объединений, определены условия их внедрения.

The article reveals the essence of the technologies of voluntary work in the activity of children's public organization and determines the terms of its application.

Розглянуто проблему соціалізуючої складової в діяльності сучасних зарубіжних та вітчизняних скаутських організацій. Висвітлено історичні особливості розвитку педагогічної системи скаутингу, концептуальні та методичні засади її функціонування на сучасному етапі. Проаналізовано зарубіжний та вітчизняний досвід створення сприятливих умов для конструктивної соціалізації скаутської молоді. Визначено специфіку розроблення змісту та застосування скаутської методики в діяльності скаутських організацій розвинених країн Європи, США та України. Розкрито суть сучасної соціалізуючої стратегії скаутингу за умов світових інтеграційних та глобалізаційних процесів. Наведено рекомендації щодо застосування зарубіжного досвіду соціалізації молоді у діяльності вітчизняних громадських організацій, для вдосконалення педагогічної роботи з учнівською молоддю в Україні.

Досліджено актуальну проблему професійної підготовки педагогів-організаторів для роботи в дитячих оздоровчих установах (ДОУ), що є важливим напрямом реалізації завдань модернізації позашкільної системи освіти. Висвітлено проблему проектування у вітчизняній і зарубіжній педагогічній теорії та практиці, результати застосування проектно-програмного підходу в сучасній соціально-педагогічній ситуації. Теоретично обгрунтовано концепцію та модель професійної підготовки педагогів-організаторів у Гуманітарному інституті МДЦ "Артек". Розроблено професіограму педагога-організатора для роботи в ДОУ за сучасних умов, а також технологію процесу професійної підготовки та умови її впровадження в навчальний процес.

Рассмотрены основные направления в деятельности современного скаутского движения в рамках международных и национальных программ.

Розглянуто організаційні основи педагогічної діяльності у літньому оздоровчому таборі. Вміщено рекомендації щодо організації самоврядування.

Рассмотрены организаторские основы педагогической деятельности в летнем оздоровительном лагере. Даны рекомендации относительно организации самоуправления.

The article highlights the organizational pedagogical activity in a summer camp for children. The directions for self-management are given.