Індекс рубрикатора НБУВ: ч481.430

Рубрики:

Взаємодія між викладачами та студентами <вища освіта>

Шифр НБУВ: ДС45525 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Індекс рубрикатора НБУВ: ч481.430

Рубрики:

Взаємодія між викладачами та студентами <вища освіта>

Шифр НБУВ: ДС45525 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Індекс рубрикатора НБУВ: ч481.430

Рубрики:

Взаємодія між викладачами та студентами <вища освіта>

Шифр НБУВ: ДС45525 Пошук видання у каталогах НБУВ 

У праці на основі широкого кола джерел та публікацій автор аналізує станову структуру, чисельність, національно-віросповідальну приналежність, правове та матеріальне становище, ставлення до навчання, суспільно-політичну діяльність студентської молоді Харківського, Київського та Новоросійського університетів у другій половині ХIХ ст. Розглядається система соціально-охоронного регулювання, яка була запроваджена царським самодержавством з метою усунути можливість студентських політичних виступів, в першу чергу на національному грунті, русифікація університетської освіти в Україні. Досліджуються причини масових студентських виступів, їх гасла, форми боротьби студентства українських університетів з самодержавством.

Проаналізовано особливості розуміння викладачами та студентами різних аспектів їх педагогічної співтворчості у навчальному процесі: психологічного змісту спільної творчості, основних умов її організації, "бар'єрів", які перешкоджають її успішному здійсненню.

Проаналізовано психологічні особливості взаємодії викладача і студентів у навчанні: ціннісний внесок викладача у діяльність студентської групи, його авторитетність, задоволеність партнерів зі спілкування своїми стосунками, адекватність їх взаєморозуміння.

У розвиток викладеного в першій частині статті розглядаються принципи, якості, властивості, можливості системи демократичного самоуправління, співставляються дві системи управління (адміністративна і демократичне самоуправління), простежується еволюція управління вищою школою України в останні роки. На підставі порівняльної оцінки двох систем управління зроблено однозначний висновок на користь демократичного самоуправління, особливо стосовно до колективів інтелектуальної праці.

Викладено матеріали конференції з питань національної освіти та розвитку місцевого самоврядування в Україні, розмежування інтересів держави та територіального самоврядування, а також самоврядування у сферах енергетики та безпеки дорожнього руху. Розглянуто діалектику управління і самоврядування у становленні та розвитку соціальних систем, шляхи подолання абсентеїзму в місцевому самоврядуванні, проблеми створення органів студентського самоврядування у закладах вищої освіти, а також висвітлено деякі особливості статуту громади швейцарського міста Кеніц.

Розглянуто питання правового регулювання відносин у сфері інтелектуальної власності. Подано тлумачення основних законодавчих положень щодо захисту об'єктів інтелектуальної власності, у т.ч. об'єктів, що є державною таємницею або містять конфіденційну інформацію. Розкрито порядок оформлення прав на розроблені об'єкти інтелектуальної власності. Наведено приклади складання відповідних документів, а також зразки оформлення науково-технічних звітів без розкриття суті матеріалів, що не підлягають розголошенню.

Розглянуто особистісно орієнтовану взаємодію як одну з основних умов формування професійно орієнтованої особистості майбутнього вчителя в студентській академічній групі.

Індекс рубрикатора НБУВ: У9(4Укр)49:ч30/49 + Ч481.432

Рубрики:

Економіка окремих країн і частин світу

Правове положення.Правове виховання <вища освіта>

Шифр НБУВ: Ж28369 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Наведено теоретичне й емпіричне дослідження проблеми внутрішньоособистісних конфліктів студентської молоді, виникнення яких у період навчання у вузі обумовлено ціннісною сферою особистості, а саме, невідповідність значущості та доступності життєвих цінностей продукує внутрішньоособистісні конфлікти, які охоплюють ряд життєвих сфер особистості. Проведений аналіз емпіричних даних дозволив виділити у змісті внутрішньоособистісних конфліктів переживання з приводу власного здоров'я, сімейного життя та матеріально забезпеченого життя. Названі цінності є змістом внутрішньоособистісних конфліктів для студентів гуманітарного та природничого факультетів протягом усього періоду навчання у вузі, від 1 до 5 курсів. Виявлено ряд психологічних особливостей процесу переживання внутрішньоособистісних конфліктів студентами вузу: наявність негативного зв'язку між "Я-реальним" та "Я-ідеальним", що є показником внутрішньоособистісної конфліктності, рівень тривожності особистості може виступати мірою неадекватності "Я-реального" та "Я-ідеального"; рівень даної конфліктності позначається на самоставленні особистості, проявах тривожності, агресивності та фрустрації. Ці показники можуть бути емпіричними референтами внутрішньоособистісних конфліктів та виступати як індикатори їх виміру. Кореляційний аналіз результатів дослідження за вибраними методиками підтверджує достатню узгодженість між ними.

Розглянуто проблему адаптації студентів-першокурсників у вузівському середовищі. Проаналізовано причини та можливі шляхи подолання негативних виявів у процесі навчальної, наукової та комунікативної адаптації.

Рассмотрена проблема адаптации студентов-первокурсников в вузовской среде. Проанализированы причины и возможные пути преодоления негативных проявлений в процессе учебной, научной и коммуникативной адаптации.

Розглянуто студентське наукове товариство як форму організації студентської молоді. Висвітлено роль ігрової діяльності у проведенні практичних занять з курсу "Основи психології і педагогіки". Визначено основні напрямки та шляхи оптимізації виховної роботи у Запорізькому державному медичному університеті. Наведено соціально-психологічні аспекти всеукраїнського референдуму та виховні аспекти модульно-рейтингової системи оцінки знань студентів. Проаналізовано українознавство та питання формування національного ідеалу, проблеми виховання духовності та культури студентської молоді України. Досліджено особливості становлення західноєвропейського університету. Викладено практичні завдання формування особистості майбутньої еліти. Визначено шляхи формування національно-патріотичного виховання молоді. Вивчено соціально-психологічні детермінанти стилю життя молоді у процесі соціалізації. Охарактеризовано сучасну цивілізацію та її вимоги до студента. Обгрунтовано роль студентського самоврядування в житті сучасного вузу.

Індекс рубрикатора НБУВ: Х879(4Укр)8:Ч + Ч481.432

Рубрики:

Трудове право окремих країн

Правове положення.Правове виховання <вища освіта>

Шифр НБУВ: Ж69395 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Встановлено основні фактори розвивальної комунікативної ситуації у вищих закладах освіти (ВЗО) - діалогічне спілкування викладача зі студентами, яке грунтується на високоморальних диспозиціях, гуманістичну комунікативну мотивацію, співчутливу емпатію, толерантно-дружній стиль і діловий рівень спілкування, що має постійну тенденцію спрямованості до ігрового та духовного рівнів. Акцентовано увагу на підготовці викладачів до названих рівнів спілкування на основі глибинної психокорекції психічного захисту суб'єкта, що стосується його професійної комунікативної сфери, методів активного соціально-психологічного навчання в поєднанні з дискусійно-семінарськими навчанням відповідного змісту. Показано, що ефективним чинником розвивальної комунікативної ситуації в процесі аудиторних занять виявився ігровий психологічний принцип навчально-виховного спілкування. Доведено, що дієвою у підготовці студентів ВЗО до розвивального спілкування є методика контактної взаємодії. Запропоновано ієрархічну систему виявлених чинників, яка утворює відкриту структурно-функціональну модель розвивальної комунікатиної ситуації у ВЗО. Досліджено психологічні чинники, що ускладнюють оптимальне спілкування у ВЗО, наголовнішими серед яких є негативно-байдуже, відчужено-авторитарне ставлення викладачів до студентів.

На підставі співдружності вчених і студентів висвітлено досвід організації навчально-виховної та науково-дослідної роботи у вузі щодо вдосконалення якості підготовки спеціалістів. На прикладі занять з курсу "Українська ділова мова" розглянуто особливості праці викладача та студента на кафедрах гуманітарного циклу. Висвітлено роль і місце спеціальності "менеджмент зовнішньоекономічної діяльності" за умов глобалізації світової економіки. Наведено оцінку педагогічних здібностей викладача студентами вузу. Розглянуто принципи побудови дистанційних курсів з математичних дисциплін, а також наукову працю студентів як фактор підвищення якості освіти. Проаналізовано вплив викладача на формування готовності студента економічного факультету до педагогічної діяльності.

Проаналізовано основні вимоги до самостійної роботи студентів юридичного факультету Закарпатського інституту ім. А.Волошина Міжрегіональної академії управління персоналом. Висвітлено найбільш важливі форми і методи роботи над документами.

Проанализированы основные требования к самостоятельной работе студентов юридического факультета Закарпатского института им. А.Волошина Межрегиональной академии управления персоналом. Освещены наиболее важные формы и методы работы над документами. Рассмотрены методы работы по воспитанию студентов.

Індекс рубрикатора НБУВ: С73(4УКР)64-2 + Ч481.43

Рубрики:

Народонаселення світу

Студентство <вища освіта>

Шифр НБУВ: Ж68307 Пошук видання у каталогах НБУВ 

The consideration is focused on the individual peculiarities, demand and motivation sphere, emotional satisfaction with communication, person's place in communicative connections' system with environment empathique capabilities, self-appreciation of personal communicative outlines and potentials.