Представлено новий методичний підхід щодо відновлення правильної осанки у дітей дошкільного віку за нефіксованих порушень осанки у фронтальній площині з використанням методу гідрокінезотерапії.

Представлен новый методический подход, восстановления правильной осанки у детей дошкольного возраста, при нефиксированных нарушениях осанки во фронтальной плоскости с использование метода гидрокинезотерапии.

In work the new methodical approach, restoration of a correct bearing at children of preschool age is presented, at not fixed infringements of a bearing in a face-to-face plane about use of a method hydro-kinesitherapy.

Висвітлено питання гуманізації процесу фізичної реабілітації дітей дошкільного віку з ПОРА. Розглянуто аспекти гуманізованого навчання. Вивчено ступінь задоволеності дітей заняттями з ЛФК.

Освещены вопросы гуманизации процесса физической реабилитации детей дошкольного возраста с НОДА. Рассмотрены аспекты гуманизированного обучения. Изучена степень удовлетворенности детей занятиями по ЛФК.

The article is devoted to the questions of humanization of process of physical rehabilitation of children of preschool age with ASMA. The aspects of the humanized teaching are considered. The degree of satisfaction of children is studied by employments on МFK.

На підставі результатів педагогічного експерименту розроблено експериментальну програму фізичного виховання дітей дошкільного віку за умов дитячих дошкільних закладів. Представлено експериментально обгрунтовані раціональні положення комплексної диференційованої профілактично-коригувальної програми фізичного виховання дошкільнят з відхиленнями в стані здоров'я.

На основе результатов педагогического эксперимента разработана экспериментальная программа физического воспитания детей дошкольного возраста в условиях детских дошкольных учреждений. Представлен эмпирически обоснованный комплекс рациональный положений дифференциальной профилактически-корректирующей программы физического воспитания детей дошкольного возраста с отклонениями в состоянии здоровья.

On the grounds of results of pedagogical experiment there was is made experimental program on physical education an children of preschool age in conditions of baby preschool institutions. In article are given empirical proved rational positions complex differentiated preventive - corrective program of physical education a children of preschool age with deflections able health.

Розглянуто проблеми становлення Я-концепції дитини-дошкільника. Подано результати констатуючого експерименту, які дозволили визначити рівні сформованості загальних критеріїв складових Я-концепції за різними напрямками розвитку: фізичним, соціальним, інтелектуальним, емоційно-ціннісним.

Рассмотрены проблемы становления Я-концепции ребенка-дошкольника, представлены результаты констатирующего эксперимента, на основе которых определены уровни становления общих критериев составных Я-концепции по разным направлениям развития: физическому, социальному, интеллектуальному, эмоционально-ценностному.

In the article the problems of development of the I - concept of the child of preschool age are opened, the results of experiment are submitted, by results of which the levels of development of general(common) criteria of the compound I - concept on different directions of development were determined: physical, social, intellectual, is emotional.

Уперше в Україні спільними зусиллями науковців і практичних лікарів запропоновано єдину методику з вивчення фізичного розвитку дітей (ФРД) дошкільного віку від 3 до 6-ти років у 15-ти містах різних регіонів країни. З використанням методу варіацій статистики наведено таблиці регіональних стандартів ФРД. Визначено показники, що характеризують довжину, масу тіла, окружність грудної клітки дітей чотирьох статево-вікових груп.

Впервые в Украине совместными усилиями научных работников и практических врачей предложена единая методика по изучению физического развития детей (ФРД) дошкольного возраста от 3 до 6-ти лет в 15 городах различных регионов страны. С учетом метода вариационной статистики приведены таблицы региональных стандартов ФРД. Определены показатели, характеризующие длину, массу тела, окружность грудной клетки детей четырех поло-возрастных групп.

Показано, що різні форми організації занять та об'єм рухової активності суттєво впливають на рівень фізичної підготовленості дітей віком шести років. Встановлено, що застосування різних форм організації занять позитивно впливає на рівень розвитку рухових якостей шестирічних дошкільнят з ортопедичних груп. Виявлено, що рівень їх підготовленості, особливо дівчаток, мало відрізняється від підготовленості дошкільнят основної групи.

Показано, что разные формы организации занятий и объем двигательной активности существенно влияют на уровень физической подготовленности детей шести лет. Установлено, что применение разных форм организации занятий положительно влияет на уровень развития двигательных качеств шестилетних дошкольников из ортопедических групп. Выявлено, что уровень их подготовленности, особенно девочек, мало отличается от подготовленности дошкольников основной группы.

Розглянуто актуальну проблему гігієни зору дошкільників як систему теоретичних знань про анатомо-фізіологічні особливості зорового апарату дитини, порушення зору, захворювання та травми очей. Описано систему гігієничних і педагогічних заходів, спрямованих на профілактику захворювання очей. Наведено комплекси гігієнічних вправ, рекомендації вітчизняних і зарубіжних спеціалістів-офтальмологів щодо охорони зору дитини.

Рассмотрена актуальная проблема гигиены зрения дошкольников как система теоретических знаний об анатомо-физиологических особенностях зрительного аппарата ребенка, нарушениях зрения, заболеваниях и травмах глаз. Описана система гигиенических и педагогических мероприятий, направленных на профилактику заболеваний глаз. Приведены комплексы гигиенических упражнений, рекомендации отечественных и зарубежных специалистов-офтальмологов по охране зрения ребенка.

Розкрито основи дошкільної гігієни, вплив факторів навколишнього середовища на ріст, розвиток і здоров'я дітей дошкільного віку та профілактику дитячих хвороб. Проаналізовано основні категорії гігієнічної науки, наведено рекомендації щодо організації гігієни дітей дошкільного віку в дошкільних закладах та сім'ї, різних видів дитячої діяльності, харчування, фізичного і гігієнічного виховання та методичного обслуговування даних закладів.

Раскрыты основы дошкольной гигиены, влияние факторов окружающей среды на рост, развитие и здоровье детей дошкольного возраста, профилактику детских болезней. Проанализированы основные категории гигиенической науки, приведены рекомендации по организации гигиены детей дошкольного возраста в дошкольных заведениях и семье, разных видов детской деятельности, питания, физического и гигиенического воспитания, а также медицинского обслуживания данных заведений.

Охарактеризовано фізичний розвиток дітей дошкільного віку. Уперше в Україні викладено методику комплексної оцінки фізичного та психічного розвитку дітей за допомогою розроблених стандартів фізичного розвитку на прикладі дошкільників Києва та запропонованих шкал гігієнічної оцінки психічного розвитку дітей віком 3 - 6-ти років.

Охарактеризовано физическое развитие детей дошкольного возраста. Впервые в Украине изложена методика комплексной оценки физического и психического развития детей с помощью разработанных стандартов физического развития на примере дошкольников Киева и предложенных шкал гигиенической оценки психического развития детей возрастом 3 - 6 лет.

Проведено порівняльне дослідження особливостей центральної гемодинаміки в двох групах дітей (слабозорих і з нормальним зором). Наведено алгоритм корекції функціонального стану кардіореспіраторної системи дітей з вадами зору.

Проведено сравнительное исследование особенностей центральной гемодинамики в двух группах детей (слабовидящих и с нормальным зрением). Приведен алгоритм коррекции функционального состояния кардиореспираторной системы детей с дефектами зрения.

Вивчено вплив біосуспільних факторів на рівень фізичного розвитку і психомоторику дітей дошкільного віку, що проживають у малому і великому місті північно-західного регіону Польщі. Наведений матеріал відбиває рівень фізичного розвитку дітей кінця XX ст. - переломного періоду суспільно-політичної трансформації. Проаналізовано рівень фізичного розвитку дітей дошкільного віку й вплив на них біосуспільних залежностей.

Изучено влияние биообщественных факторов на уровень физического развития и психомоторику детей дошкольного возраста, проживающих в малом и большом городе северо-западного региона Польши. Представленный материал отражает уровень физического развития детей конца XX ст. - переломного периода общественно-политической трансформации. Проанализирован уровень физического развития детей дошкольного возраста и влияние на них биообщественных зависимостей.

The effect of biological and social factors on the level of physical and psychomotor development of pre-school children in town and cities of different regions of Poland has been studied. The introduced stuff reflects a level of physical development of children of the end of the twentieth blepharon - in the critical term of descending political transformation. Analysis of a level of physical development of children of preschool age and influence of biopublic dependences from range of Poland less investigated in comparison with another districts is given.

Проведено пошук, фізіологічне обгрунтування та впровадження у життя дитини дошкільного віку заходів, які дозволяють формувати основні навички здорового способу життя. Виконано подальшу розробку уявлень про значущість методології біокерування на зворотних зв'язках для удосконалення процесу навчання дітей дошкільного віку основних навичок здорового способу життя для зміцнення здоров'я, поліпшення фізичного розвитку і профілактики захворювань, що має важливе практичне значення для дошкільних освітніх закладів.

Проведен поиск, физиологическое обоснование и внедрение в жизнь ребенка дошкольного возраста мероприятий, которые позволяют формировать основные навыки здорового образа жизни. Выполнена последующая разработка представлений о значимости методологии биоуправления на обратных связях для усовершенствования процесса учебы детей дошкольного возраста основных навыков здорового образа жизни для укрепления здоровья, улучшения физического развития и профилактики заболеваний, которая имеет важное практическое значение для дошкольных образовательных заведений.

The search, physiological grounds and introduction of measures which allow formation of main habits for healthy life-style into the life of pre-school children have been carried out. Further development of conceptions about meaningfulness of biomanagement feedback methodology for improvement of teaching pre-school children to major skills in healthy life-style for strengthening their health, improving physical development and preventing diseases, which possess important practical meaning for pre-school educational institutions

Ключ. слова: рухові здібності, анатомо-фізіологічні особливості, стан, оціночні шкали, інтегральна оцінка
Індекс рубрикатора НБУВ: Ч411.354 + Р128.93-31

Рубрики:

Фізичне виховання в галузі дошкільної педагогіки

Гігієна дітей дошкільного віку і установ для них

Шифр НБУВ: Ж69411 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Надано характеристику змін фізичного розвитку киян-дошкільнят у динаміці спостереження за 1912 - 2005 рр. В результаті проведеного аналізу показників встановлено послідовність процесів ретардації, акселерації, стагнації та грацилізації фізичного стану серед дітей даного контингенту.

В результате исследований выявлено значительное отставание показателей механики дыхания у девочек 5 - 6-ти лет относительно возрастных норм. Предложенная методика респираторной тренировки обеспечила рост функциональных возможностей бронхолегочной системы, повышение биоэнергетической эффективности респираторной функции.

Проведено комплексне дослідження фізичного розвитку з оцінкою стану здоров'я та психологічного стану дітей дошкільного віку, які готуються до навчання у школі. Результати показали значну поширеність відхилень у стані здоров'я майбутніх школярів. Психологічний стан дітей характеризувався високими показниками стресових реакцій, психічної втоми та тривожності. Виявлені особливості фізичного розвитку та психологічного стану сучасних дітей вимагають перегляду навчально-виховних програм у дошкільних закладах.

Індекс рубрикатора НБУВ: Р128.93 + Ч411.389

Рубрики:

Гігієна дітей дошкільного віку і установ для них

Підготовка дошкільнят до школи в галузі дошкільної педагогіки

Шифр НБУВ: Ж14976 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Проведено дослідження в 3-х групах дітей 4 - 6-річного віку: 1-ша група - жителі радіаційно забрудненого району; 2-га - жителі великого промислового міста; 3-тя - жителі м. Києва. Встановлено, що в період "напівросткового" стрибка зросту активація видовження тіла у дітей із екологічно несприятливих регіонів (ЕНР) була більшою, вони мали більші розміри голови та грудної клітини у дошкільному і в шкільному віці. В цей період відбувається активний набір маси тіла, але за розміром жирових складок діти м. Києва були більш повними, ніж діти з ЕНР. У дошкільному віці м'язова сила кисті у дошкільників із несприятливих районів вища, плечовий пояс більш сильний, проте в молодшому шкільному віці більш сильним залишається плечовий пояс, а гомілковостопний суглоб стає більш слабким. За цього резерв м'язової системи в усіх дітей залишається низьким, починаючи з дошкільного віку. У дітей із ЕНР із віком витривалість за навантаження на ноги зменшується, що необхідно враховувати під час вибору фізичних вправ на уроках фізкультури в школі. На вгодованість дітей (індекс Чулицької) вірогідно впливає не тільки екологічний фактор, але й економічний (недостатність харчування), сприятливим є факт народження дитини влітку. Більш дисгармонійно розвинуті школярі з промислових регіонів (за індексом Ерисмана): зріст скелета в ширину в них відстає від процесів видовження тіла. Згідно з індексом Бругша, за біологічною зрілістю будова тіла, в першу чергу його округлення, відстає від вікової норми в усіх обстежених, що пов'язано з екологічними, економічними факторами, недотриманням режиму дня, сну.

Більш гармонійно розвинуті діти, які народилісь влітку. В усіх дошкільників переважає доліхоморфія, на що впливають соціально-економічні чинники, в шкільному віці темпи видовження знижуються. За даними інших індексів, процес формування будови тіла відбувається більш дисгармонійно в дітей із промислових районів проживання, на нього впливають також перинатальні, соціально-побутові та економічні фактори.

Проведено динамічне спостереження за фізичним розвитком 3 545 дітей віком 3 - 7-ми років, які відвідували дитячі дошкільні заклади і мешкали у м. Алчевськ Луганської області протягом 1990 - 2005 рр. Виявлено, що у дітей відмічається зниження маси тіла і зросту впродовж усього періоду спостереження, що може бути наслідком впливу негативних чинників.

Проведено оцінку фізичного розвитку 5784 дітей віком 3 - 7 років, які відвідували дитячі дошкільні заклади та мешкали у містах з різним ступенем забруднення навколишнього середовища. Основну групу склали діти, які постійно мешкають у м. Алчевськ Луганської області, де розташовані великі індустріальні підприємства; контрольну - які постійно мешкають у Жовтневому районі м. Луганськ - "умовно чистій" території. Виявлено, що у 1990 р. за середніми показниками маси тіла та зросту діти основної групи випереджали дітей контрольної, а у 1995 і 2005 рр. - відставали від них.