Розглянуто особливості дітей раннього віку. Обгрунтовано необхідність проведення діагностики психофізичного розвитку дітей раннього віку. Розкрито етапи контролю дослідження фізичного та нервово-психічного розвитку дітей.

Запропоновано методику формування стійких навичок здорового способу життя в дітей раннього віку. Наведено план проведення комплексних занять у групах дітей різного віку, спрямованих на виховання гармонійно розвиненої людини.

Розкрито основні закономірності фізичного та розумового розвитку дітей раннього віку. Показано взаємозв'язок мовленнєвого розвитку дитини з її подальшим інтелектуальним і комунікативним розвитком та визначено причини тривалого мовчання дитини та способи його подолання. Висвітлено методику комплексного оцінювання рівня розвитку дітей у дошкільному закладі. Акцентовано увагу на роботі з батьками дітей раннього віку та розроблено систему співпраці з батьками у навчальній діяльності.

Розглянуто анотацію, математичний план лекцій і зміст спецкурсу "Виховання і розвиток дітей раннього віку". Визначено індикатори моніторингування його студентами. Окреслено завдання щодо удосконалення поданого патерну спецкурсу.

Рассмотрена анотация, математический план лекций и содержание спецкурса "Воспитание и развитие детей раннего возраста". Определены индикаторы мониторингования его студентами. Очерчены задачи по совершенствованию представленного патерна спецкурса.

The annotation, list of topics and the content of лEducation and Development of Early age Children» course are considered in this article. The monitoring indicators of this course by students are defined. The tasks to improve this given pattern special course are emphasized.

Досліджено навчально-методичні матеріали з питань педагогіки раннього дитинства, висвітлено особливості побудови освітньо-виховного процесу на основі особистісно-орієнтованої моделі. Сформовано цілісне уявлення про особливості розвитку та виховання дітей від народження до трьох років.