Вперше досліджено теорію правового менеджменту на прикладі діяльності податкової міліції. Здійснено порівняльний аналіз національного та європейського податкового права. Подано обгрунтування правового менеджменту, визначено основні принципи його функціонування. Приділено увагу філософії правового менеджменту.

Розглядаються особливості результативного управління та шляхи його практичного застосування, психологія менеджменту та його роль у досягненні результативного управління. Висвітлюються теоретичні основи управління персоналом, роль маркетингу в системі охорони здоров'я, досліджується вплив управлінської діяльності на психіку керівника.

У розвиток викладеного в першій частині статті розглядаються принципи, якості, властивості, можливості системи демократичного самоуправління, співставляються дві системи управління (адміністративна і демократичне самоуправління), простежується еволюція управління вищою школою України в останні роки. На підставі порівняльної оцінки двох систем управління зроблено однозначний висновок на користь демократичного самоуправління, особливо стосовно до колективів інтелектуальної праці.

Подано результати багаторічних досліджень з актуальних соціально-психологічних проблем управління закладами й установами освіти. Значну увагу приділено розробці та застосуванню особистісно-діяльнісного підходу до аналізу соціально-психологічних механізмів менеджменту в освіті. На підставі особистісно-діяльнісного підходу визначено соціально-психологічні резерви удосконалення управлінської діяльності та післядипломної освіти менеджерів.

На підставі системно-структурного аналізу розглянуто психологічні особливості управлінського процесу в закладах середньої освіти (зміст, структуру, основні компоненти). Розкрито специфіку управління у системі середньої освіти у порівнянні з управлінням в інших соціальних сферах (бізнесі, виробництві тощо). Описано систему формування психологічної готовності керівників закладів середньої освіти. Показано роль психологічних служб освітніх закладів у наданні психологічної допомоги керівникам.

Викладено інноваційну педагогічну концепцію, що передбачає два напрямки розв'язання даної проблеми: організацію підготовки професійних керівників-лідерів та істотне підвищення управлінської підготовки інженерів. Висвітлено психолого-педагогічні засади формування творчої особистості інженера-керівника, зміст фахової підготовки та застосування інформаційних технологій у її організації. Проаналізовано сучасний стан управління соціальними системами в Україні, в тому числі й виробничими. Обгрунтовано інноваційну педагогічну систему істотного підвищення готовності майбутніх інженерів до керівної діяльності, а також формування професійних керівників нової формації у технічному університеті.

На основі сучасних наукових досягнень та практичного досвіду розглянуто питання методології системи управління персоналом, планування роботи з персоналом організацій, технології управління ними та його розвитком. Значну увагу приділено організаційним і психологічним проблемам підбору, розміщенню та звільненню кадрів в органах внутрішніх справ. Детально проаналізовано становлення та розвиток соціальної політики та соціального забезпечення в органах правопорядку.

Представлена информация по вопросам руководства людьми на борту транспортного судна, которая необходима для успешного овладения учебным курсом, дальнейшего самостоятельного совершенствования своих знаний и навыков, накопления опыта организации и управления деятельностью членов экипажа по обеспечению безопасной и эффективной эксплуатации судна.

Предложены ключевые стратегии для руководителей всех уровней, вступающих в новую должность, проанализированы ситуации и трудности, встречающиеся у новых лидеров на пути. Рассмотрены особенности подготовки к принятию новой должности, оценки слабых сторон лидера, определения основных источников знаний, завоевания личного авторитета, определения основных причин низкой производительности в команде, создания и укрепления самодисциплины, использования модели для создания команды, развития перспективных лидеров, интеграции после слияния компаний и планирования преемственности.

З використанням системно-структурного аналізу розглянуто психологічні особливості управління освітніми організаціями й охарактеризовано специфіку їх діяльності у порівнянні з іншими соціальними сферами (бізнесу та виробництва). Досліджено психологічні характеристики суб'єкта й об'єкта управління та закономірності їх взаємодії. Наведено систему формування психологічної готовності керівників освітніх організацій до управління та основні види психологічної допомоги у сфері розв'язання управлінських проблем.

С использованием основных принципов системно-структурного анализа рассмотрены особенности управления образовательными организациями и охарактеризована специфика их деятельности в сравнении с другими социальными сферами (бизнеса и производства). Изучены психологические характеристики субъекта и объекта управления и закономерности их взаимодействия. Представлена система формирования психологической готовности руководителей учебных организаций к управлению и основные виды психологической помощи в сфере разрешения управленческих проблем.

Проаналізовано сучасний теоретичний матеріал з питань управлінської діяльності та менеджменту останніх зарубіжних і вітчизняних видань. Висвітлено узагальнений досвід успішної роботи Головного військового клінічного госпіталю Міністерства оборони (МО) України за нових соціально-економічних умов. Подано відомості про реформування системи медичного забезпечення військовослужбовців та пенсіонерів МО України в Київському гарнізоні, а також про ліцензування та акредитацію військових лікувально-профілактичних закладів.

Проанализирован современный теоретический материал по вопросам управленческой деятельности и менеджмента последних зарубежных и отечественных изданий. Освещён обобщённый опыт успешной работы Главного военного клинического госпиталя Министерства обороны (МО) Украины в новых социально-экономических условиях. Приведены сведения о реформировании системы медицинского обеспечения военнослужащих и пенсионеров МО Украины в Киевском гарнизоне, а также о лицензировании и аккредитации воинских лечебно-профилактических учреждений.

Розглянуто психологічні особливості управління інноваційними процесами в школі. Наведено матеріали узагальнених досліджень у галузі освітнього управління та наукового менеджменту. Запропоновано методику оцінки найважливіших тенденцій оновлення управлінських систем, описано нововведення в основних видах управлінських дій - плануванні, організації, керівництві та контролі. Розкрито суть та специфіку розвитку шкільної соціальної орієнтації.

Рассмотрены психологические особенности управления инновационными процессами в школе. Приведены материалы обобщенных исследований в области образовательного управления и научного менеджмента. Предложена методика оценки важнейших тенденций обновления управленческих систем, описаны нововведения в основных видах управленческих действий - планировании, организации, руководстве и контроле. Раскрыты сущность и специфика развития школьной социальной ориентации.

Уперше в Україні (у навчальному посібнику) розкрито питання педагогічного менеджменту (ПМ) і психодіагностики. Висвітлено теоретичні та методичні підходи до управління педагогічними системами. Розглянуто загальну характеристику особистості як суб'єкта ПМ. Викладено соціально-психологічні засади оптимізації міжособистісної взаємодії ПМ. Особливу увагу приділено управлінню персоналом педагогічних систем, мистецтву управління керівника, динаміці мотивів у процесі засвоєння етичних норм, психології виховання, чинникам ефективності навчання, професіональному відбору персоналу, конфліктам у закладах освіти та діяльності менеджера з їх запобігання та вирішення.

Впервые в Украине (в учебном пособии) раскрыты основы педагогического менеджмента (ПМ) и психодиагностики. Освещены теоретические и методические подходы к управлению педагогическими системами. Рассмотрена общая характеристика личности как субъекта ПМ. Изложены социально-психологические основы оптимизации межличностного взаимодействия ПМ. Особое внимание уделено управлению персоналом педагогических систем, искусству управления руководителя, динамике мотивов при усвоении этических норм, психологии воспитания, факторам эффективности обучения, профессиональному отбору персонала, конфликтам в учреждениях образования и деятельности менеджера по их предупреждению и решению.

Освещены психологические аспекты управленческой деятельности в органах внутренних дел (ОВД), социально-психологические составляющие деятельности эффективного руководителя ОВД. Рассмотрены вопросы психологической готовности принимать управленческие решения, проанализированы прогрессивный и эффективный стиль управления, формирование лидерских качеств личности руководителя.

Розкрито психологічні й економічні засади організаційного розвитку освітніх організацій (ОО). Розглянуто програму розвитку закладу післядипломної педагогічної освіти як інструмент реалізації регіональної освітньої політики, формування конкурентноспроможності особистості як важливого напрямку організаційного розвитку ОО. Показано роль інформаційно-комунікаційних технологій у вивченні потреб клієнтів загальноосвітнього навчального закладу. Проаналізовано особливості створення програми розвитку психологічної служби системи освіти сільського району, розвитку особистісного компонента психологічної готовності майбутніх менеджерів до управління змінами в організації.

Раскрыты психологические и экономические основы организационного развития образовательных организаций (ОО). Рассмотрены программа развития заведения последипломного педагогического образования как инструмент реализации региональной образовательной политики, формирование конкурентоспособности личности как важнейшая задача организационного развития ОО. Показана роль информационно-коммуникационных технологий в изучении потребностей клиентов общеобразовательного учебного заведения. Проанализированы особенности создания программы развития психологической службы системы образования сельского района, развития личностного компонента психологической готовности будущих менеджеров к управлению изменениями в организации.

Висвітлено можливості застосування управлінського підходу до процесу освітньої та навчальної діяльності, обгрунтовано предмет і основні функції навчального менеджменту. Визначено особливості управління навчанням учнів різних освітньо-вікових періодів. Розглянуто питання планування, мотивації, організації та контролю навчання. Розкрито психологічні засади вирішення педагогічних ситуацій.

Освещены возможности применения управленческого подхода к процессу образовательной и учебной деятельности, обоснованы предмет и функции учебного менеджмента. Определены особенности управления обучением учащихся разных образовательно-возрастных периодов. Рассмотрены вопросы планирования, мотивации, организации и контроля обучения. Раскрыты психологические основы решения педагогических ситуаций.

Висвітлено питання формування в управлінців органів внутрішніх справ навичок ефективного управління собою, власним розвитком і прогресом, а також умінь управління командою працівників. Розкрито основні засади принципів, методів і прийомів управління собою і колективом міліцейського підрозділу, умінь визначати та регулювати власні мотиви, стани та поведінку, ефективно формувати команду працівників і управляти поведінкою кожного її члена.

Освещены вопросы формирования у руководящего состава органов внутренних дел навыков эффективного управления собой, собственным развитием и прогрессом, а также умений управления командой сотрудников. Раскрыты основы принципов, методов и приемов управления собой и коллективом милицейского подразделения, умения определять и регулировать собственные мотивы, состояния и поведение, эффективно формировать команду сотрудников и управлять поведением каждого ее члена.

Висвітлено психологічні та соціально-психологічні проблеми організації колективу, розглянуто механізми становлення та динаміки груп. Проаналізовано структуру особистості та деякі варіанти характерів, знання про які сприяє професійному вирішенню завдань організації управління персоналом в органах внутрішніх справ. Розглянуто проблеми девіантної особистості, причини виникнення девіантної поведінки, методи та способи контролю антисоціальної поведінки.

Освещены психологические и социально-психологические проблемы организации коллектива, рассмотрены механизмы становления и динамики групп. Проанализированы структура личности и некоторые варианты характеров, знания о которых способствуют решению задач организации управления персоналом в органах внутренних дел. Рассмотрены проблемы девиантной личности, причины возникновения девиантного поведения, методы и способы контроля антисоциального поведения.

Наведено технологію підготовки персоналу (ПП) освітніх організацій (ОО) до роботи за умов соціально-економічних змін, розкрито її мету, основні завдання, зміст, структуру, змістовно-цільові й організаційні форми використання. Розглянуто систему тренінгових занять як форму технології для ПП ОО до управління змінами в ОО. Запропоновано класифікацію інтерактивних технік (ІТ). Описано організаційно-спрямувальні та змістовно-смислові ІТ.

Приведена технология подготовки персонала (ПП) образовательных организаций (ОО) к работе в условиях социально-экономических изменений, раскрыты ее цель и основные задачи, содержание, структура, содержательно-целевые и организационные формы использования. Рассмотрена система тренинговых занятий как форма технологии для ПП ОО к управлению изменениями в ОО. Предложена классификация интерактивных техник (ИТ). Описаны организационно-направляющие и содержательно-смысловые ИТ.

Наведено теоретичні підходи до управління органами внутрішніх справ, сучасні концепції управління, безперервного навчання та розвитку персоналу ОВС. Розкрито суть понять мотиву, групи та групової динаміки, керівництва та лідерства в системі управління, висвітлено шляхи розвитку та корекції професійної мотивації персоналу. Описано методи впливу на особистість у системі управління, показано роль керівника у створенні сприятливого соціально-психологічного клімату, профілактиці та подоланні конфліктів.

Приведены теоретические подходы к управлению органами внутренних дел, современные концепции управления, беспрерывного обучения и развития персонала ОВД. Раскрыта сущность понятий мотива, группы и групповой динамики, руководства и лидерства в системе управления, освещены пути развития и коррекции профессиональной мотивации персонала. Описаны методы влияния на личность в данной сфере, показана роль руководителя в создании благоприятного социально-психологического климата, профилактике и преодолении конфликтов.