Обгрунтовано систему виховання відповідальності студентів, яка охоплює ряд блоків: "суб'єкт виховання", "об'єкт виховання", "процеси управління вихованням", а також підсистеми діагнозу, оцінки та прогнозу результатів виховання.

Рассмотрены проблемы капитализации в финансовом менеджменте, основные направления реформирования банковской системы Украины в условиях становления рыночной экономики, методы стратегического планирования деятельности предприятия ассоциативного типа. Проанализированы вопросы относительно прямых иностранных инвестиций как способа привлечения средств в экономику в современных условиях, а также финансово-правовые аспекты реструктуризации украинских предприятий и т.д.

Проаналізовано історичні витоки військово-патріотичного виховання (ВПВ) у Збройних Силах України, викладено його теоретико-методичні засади. Розглянуто особливості організації та проведення даного напряму виховання у військових підрозділах і частинах. Визначено суб'єкти й об'єкти ВПВ. Узагальнено досвід іноземних армій щодо проведення патріотичного виховання особового складу. Висвітлено особливості організації та проведення ВПВ з різними категоріями особового складу, зокрема з військовослужбовцями військової служби за контрактом.

Проанализированы исторические истоки военно-патриотического воспитания (ВПВ) в Вооруженных Силах Украины, изложены его теоретико-методические основы. Рассмотрены особенности организации и проведения данного направления воспитания в военных подразделениях и частях. Определены объекты и субъекты ВПВ. Обобщен опыт иностранных армий по проведению патриотического воспитания личного состава. Освещены особенности организации и проведения ВПВ с различными категориями личного состава, в частности, с военнослужащими военной службы по контракту.

Подано загальні відомості про науку та наукові дослідження, формування напрямків наукових досліджень, їх методологію та методи, а також економіко-математичні методи та моделі в економічних дослідженнях. Розглянуто проблеми ефективності та організації впроваджень результатів наукових досліджень.

Даны общие сведения о науке и научных исследованиях, формировании направлений научных исследований, их методологии и методах, а также экономико-математических методах и моделях в экономических исследованиях. Рассмотрены проблемы эффективности и организации внедрений результатов научных исследований.

Розкрито сутність і функції грошей, висвітлено теорії їх походження. Наведено характеристику грошового обороту, розглянуто його структуру. Описано форми безготівкових розрахунків, способи платежу між підприємствами та механізми регулювання грошової маси. Наведено відомості про грошовий ринок і грошові системи. Охарактеризовано різні види інфляції, проаналізовано її наслідки, розглянуто особливості формування антиінфляційної політики та методи проведення грошових реформ. Описано складові елементи національної валютної системи, розкрито основні положення металістичної, номіналістичної та кількісної теорії грошей і теорії інфляції, визначено роль кредиту за умов ринкової економіки.

Раскрыты сущность и функции денег, освещены теории их происхождения. Дана характеристика денежного оборота, рассмотрена его структура. Описаны формы безналичных расчетов, способы платежей между предприятиями и механизмы регулирования денежной массы. Изложены сведения о денежном рынке и денежных системах. Охарактеризованы различные виды инфляции, проанализированы ее последствия, рассмотрены особенности формирования антиинфляционной политики и методы проведения денежных реформ. Описаны составляющие элементы национальной валютной системы, раскрыты основные положения металистической, номиналистической и количественно теории денег и теории инфляции, определена роль кредита в условиях рыночной экономики.

Отмечено, что такие заболевания как интоксикация марганцем, фосфором не зарегистрированы в этот период, что объясняется улучшением уровня проведения медицинских осмотров трудящихся и внедрением нового автоматизированного оборудования на предприятиях.

Розвинуто теоретико-методичні засади військово-патріотичного виховання військовослужбовців строкової служби Збройних Сил України, з'ясовано його історичні витоки та сучасний стан, основні проблеми й тенденції. Визначено зміст педагогічних понять "патріотизм", "патріотичне виховання", "військово-патріотичне виховання". Обгрунтовано систему військово-патріотичного виховання та її основні компоненти: цільовий, емоційно-мотиваційний, змістовний, процесуальний, контрольно-регулювальний, результативний і суб'єкт-об'єктний. Визначено педагогічні умови її ефективного функціонування. Розвинуто концептуальні засади, закони, закономірності, принципи, методи й форми військово-патріотичного виховання військовослужбовців строкової служби, здійснено експериментальну перевірку обгрунтованих теоретичних положень.

Викладено результати теоретичного та експериментального досліджень проблеми військово-професійної відповідальності, розроблено й емпірично випробувано функціонально-динамічну модель. Визначено, що суб'єкт відповідальності характеризується потенційною та актуальною складовими мотивації, можливостями забезпечення та саморегуляції даної поведінки. Охарактеризовано та одержано експериментальні дані про мотиви, предмет, інстанцію відповідальності, виділено її типи та чинники становлення у курсантів вузу. Подано психологічний аналіз важливих аспектів педагогічного мислення офіцерів-наставників та ряд педагогічних впливів, що використовуються ними з метою виховання у курсантів військово-професійної відповідальності. Психологічно обгрунтовано систему виховання відповідальності у курсантів та показано основні напрями оптимізації цього виховання.

Висвітлено концептуальні засади впровадження інституту душпастирської опіки в Збройних Силах України. Визначено категоріальний апарат, розкрито сутність, зміст, специфіку, структуру та функції душпастирської діяльності духовенства у війську. Проаналізовано історичний досвід і сучасний стан задоволення духовних потреб в українських збройних формуваннях. Наведено рекомандації органам військового управління щодо налагодження оптимальної системи задоволення релігійних потреб у Збройних Силах України.

Представлен анализ профессиональных заболеваний в Запорожской области в период с 2001 по 2010 год. Несмотря на значительное снижение профессиональной патологии в эти годы, по сравнению с 1991 - 2000 годами, она остается на достаточно высоком уровне. Отмечено значительное колебание количества выявленных больных в отдельные годы. В структуре профессиональной патологии преобладают пылевые заболевания легких, вибрационная болезнь, хронические интоксикации, туберкулез легких, полирадиколопатии. Отмечено, что среди основных отраслей производства больше всего больных с профессиональной патологией зарегистрировано в черной и цветной металлургии, значительно снизилось количество больных туберкулезом легких в области здравоохранения, что свидетельствует об улучшении условий труда и более квалифицированном проведении медицинских осмотров работников.

Розглянуто теоретико-методологічні основи формування військових традицій, методичні засади виховання особового складу Збройних Сил України на військових традиціях. Висвітлено історичні витоки військових традицій в українському суспільстві.

Досліджено сукупність теоретичних, методологічних та практичних проблем організаційного, інформаційного, методичного забезпечення фінансового менеджменту на підприємствах, установах. Запропоновано методики формування капіталу підприємства, автоматизоване інформаційне забезпечення впровадження системи обліку у фінансовому менеджменті. Приділено увагу проблемам використання й розрахунку вартості і фінансів, визначення оптимальної структури капіталу.

Виявлено актуальні проблеми виховного середовища в Україні, зроблено їх розподіл на чотири групи: пов'язані з недостатньою розробкою концепутальних положень національного, громадянського та патрітичного виховання; зумовлені практикою функціонування державної системи виховання та її нормативно-правового забезпечення; які виникли в результаті неадекватного аналізу сучасного стану виховного середовища в українському суспільстві, зокрема, нових видів загроз свідомості та самосвідомості громадян, які є наслідком недосконалості функціонування системи виховання на рівні міністерств, відомств і навчальних закладів. Встановлено причини поширення серед молоді, підлітків, дітей проявів антисоціальних явищ. Розглянуто основні напрями виховної роботи зі школярами: захист учнів від негативних інформаційно-психологічних явищ, виховання в них шанобливого ставлення до історії України. Доведено недоцільність проведення окремих педагогічно необгрунтованих заходів. Запропоновано шляхи подолання досліджуваних проблем.

Обгрунтовано поняття "ідеали патріотичного виховання" і "ціннісні орієнтації" студентів. Виокремлено дві взаємопов'язані підсистеми системи ідеалів і цінностей патріотичного виховання студентів. Охарактеризовано підсистему ідеалів та цінностей, які мають національний та загальнолюдський характер і пов'язані з національно-історичними традиціями та звичаями українського народу, та підсистему цінностей, що зумовлені соціальним статусом студентів і специфікою їх діяльності. Виділено вісім груп духовних цінностей студентів, які мають бути покладені в основу їх патріотичного виховання: моральні, громадянські, професійні, або діяльнісні, світоглядні, інтелектуальні, естетичні, екологічні, валеологічні. Запропоновано шляхи вирішення зазначених проблем у контексті європейської інтеграції України, зокрема подальше наукове обгрунтування національної ідеї з урахуванням цінностей українського народу, виховання у студентів шанобливого ставлення до своєї історії.

Обоснованы понятия "идеалы патриотического воспитания" и "ценностные ориентации" студентов. Выделены две взаимосвязанные подсистемы системы идеалов и ценностей патриотического воспитания студентов. Охарактеризована подсистема идеалов и ценностей, имеющая национальный и общечеловеческий характер, и связанная с национально-историческими традициями и обычаями украинского народа, и подсистема ценностей, обусловленных социальным статусом студентов и спецификой их деятельности. Выделены восемь групп духовных ценностей студентов, которые должны быть положены в основу их патриотического воспитания: моральные, гражданские, профессиональные или деятельностные, мировоззренческие, интеллектуальные, эстетические, экологические, валеологические. Предложены пути решения указанных проблем в контексте европейской интеграции Украины, в частности, дальнейшее научное обоснование национальной идеи с учетом ценностей украинского народа, воспитание у студентов уважительного отношения к своей истории.

Substantiated the concept of "the ideals of patriotic education" and "value orientations" of students. Identified two interrelated subsystems of the ideals and values of patriotic education of students. Subsystem characterized by the ideals and valueswhich has a national and universal in nature, and related national and historical traditions and customs of the Ukrainian people, and a subsystem of values, due to the social status of students and their specific activities. Be eight groups of students of spiritual values, which should be the basis for their patriotic education: moral, civic, professional, or by activity, ideological, intellectual, aesthetic, ecological, valeologic. Propose solutions to these problems in the context of European integration of Ukraine, in particular, further scientific substantiation of the national idea based on the values of the Ukrainian people, instilling in students an attitude of respect for our history.

Розкрито методологічні засади соціальної політики у Збройних силах (ЗС) України. Висвітлено історію становлення та розвитку соціального забезпечення у ЗС України. Розглянуто досвід вирішення соціальних питань в арміях країн світу. Увагу приділено військово-соціальній роботі як засобу реалізації соціальної політики у ЗС України.

Розкрито нормативно-правові засади життєдіяльності Збройних Сил України. Розглянуто повноваження органів державної влади, основні функції та завдання органів військового управління у сфері оборони. Увагу приділено історичній спадщині українського народу та його війська. Висвітлено основні засади державної зовнішньої та внутрішньої політики. Обгрунтовано причини виникнення та характер збройних конфліктів у світі на початку ХХІ ст. Акцентовано увагу на моральних засадах офіцерської служби.