Індекс рубрикатора НБУВ: Х8(4УКР) + Ч489.518

Рубрики:

Держава та право окремих країн

Окремі галузі вищої педагогічної освіти

Шифр НБУВ: Ж27747 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Індекс рубрикатора НБУВ: Х8р(4Укр)3-3

Шифр НБУВ: Ж27747 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Описано кредитно-модульну систему в організації навчання іноземних мов студентів. Проаналізовано особливості реалізації педагогічної діагностики у ВНЗ, шляхи впровадження ідеї диференціації у навчальний процес ВНЗ. Визначено естетичну складову формування творчої особистості вчителя. Розглянуто проблему підготовки вчителів початкових класів до впровадження інноваційних технологій у сучасній початковій школі. Висвітлено вплив Болонського процесу на реформування вищої системи юридичної освіти в Україні.

Описана кредитно-модульная система в организации обучения иностранным языкам студентов. Проанализированы особенности реализации педагогической диагностики в ВУЗ, пути внедрения идеи дифференциации в учебный процесс ВУЗ. Определена эстетическая составная формирования творческой личности учителя. Рассмотрена проблема подготовки учителей начальных классов к внедрению инновационных технологий в современной начальной школе. Освещено влияние Болонского процесса на реформирование высшей системы юридического образования в Украине.

Раскрыты основы построения моделей в профессиональной системе, рассмотрены причины и возможные варианты изменения процесса профессиональной подготовки в системе ПТО. Приведена практическая прогностическая профессиональная модель подготовки сложной электрорадиотехнической профессии. Освещены проблемы реформирования системы образования Украины, связанные с подписанием Болонской конвенции, а также мониторинга качественных показателей образования. Предложены различные подходы к организации обучения и обоснована необходимость применения инновационных педагогических технологий в профессиональной подготовке человека как конкурентоспособного специалиста. Представлена концепция комплексного моделирования учебно-образовательного пространства региона средствами профильного обучения.

Показано актуальність вирішення питання працевлаштування випускників ВНЗ за умов переходу до ринкової економіки. Здійснено аналіз результатів статистичних опитувань студентів, які стосуються їх майбутнього працевлаштування. Висвітлено досвід Кіровоградського інституту розвитку людини "Україна" у організації працевлаштування студентів. З метою формування у випускників здатності перетворювати базові та прикладні знання на професійні функції розроблено модель практичної підготовки конкурентноздатних фахівців та запропоновано шляхи підвищення ефективності виробничої практики.

Показана актуальность решения вопроса трудоустройства выпускников вузов в условиях перехода к рыночной экономике. Осуществлен анализ результатов статистических опросов студентов, которые касаются их будущего трудоустройства. Отражен опыт Кировоградского института развития человека "Украина" в организации трудоустройства студентов. С целью формирования у выпускников способности превращать базовые и прикладные знания в профессиональные функции разработана модель практической подготовки конкурентоспособных специалистов и предложены пути повышения эффективности производственной практики.

The article considers questions of an urgency of the students' employment. The author offers the results of statistical interrogations of students that concern their future employment, and also the information on the organization of students' employment in KIHuD "Ukraine".

Розглянуто біографічні відомості про великого педагога, розкрито основні питання, що стосуються принципів виховання. Висвітлено погляди педагога на проблему заохочення і покарання, на гармонійний розвиток матеріальних і духовних потреб, розвиток емоційної сфери учнів тощо. Показано актуальність такої педагогіки.

Рассмотрены биографические сведения о великом педагоге, раскрыты основные вопросы, касающиеся принципов воспитания. Освещены взгляды педагога на проблему поощрения и наказания, на гармоничное развитие материальных и духовных потребностей, развитие эмоциональной сферы учащихся. Показана актуальность такой педагогики.

We consider the curricula vitae of the great teacher, explaining the main issues relating to the principles of education are illuminated, the teacher's views on the issue of rewards and punishments, the harmonious development of material and spiritualneeds, the development of the emotional sphere of students, etc. Shown the relevance of such pedagogy today.

Зауважено, що формування здорового способу життя частіше пов'язують із фізкультурною освітою. У широкому сенсі фізкультурна освіта розуміється вченими-педагогами, культурологами як спосіб залучення людини до фізичної культури, у процесі якого вона оволодіває системою знань про здоровий спосіб життя, актуалізує ціннісне ставлення до нього, проявляє активність у здоров'язбережувальній діяльності. Здоров'я є основою життєдіяльності людини, її матеріального добробуту, трудової активності, творчих успіхів і довголіття. Воно відображає рівень життя і благополуччя країни, безпосередньо впливає на продуктивність праці, економіку, обороноздатність, моральні принципи суспільства, настрій людей. При цьому рівень здоров'я залежить від соціально- економічних, матеріально-технічних, санітарно-гігієнічних, екологічних умов, культури, освіти, охорони здоров'я, науки, способу життя, харчування і головне - від рівня рухової активності людини. Проблему здоров'я можна вирішити при системному підході. Монографія розрахована на широке коло населення різних вікових категорій, не байдужих до свого здоров’я.