Запропоновано метод і математичну модель верифікації даних оперативно-інформаційних комплексів електроенергетичних систем у реальному масштабі часу. Наведено методику формування повномасштабної бази даних для оцінювання стану електричної мережі.

Науково обгрунтовано методику формування художньо-образного мислення молодших школярів на уроках музики на базі українського фольклору. Надано педагогічну інтерпретацію художньо-образного мислення. Розроблено його компонентний склад. Розкрито педагогічний потенціал фольклору завдяки синкретично-цілісному сприйманню його образів. Обгрунтовано та експериментально перевірено етапи формування художньо-образного мислення молодших школярів засобами фольклору на уроках музики. Показано взаємопов'язаність та взаємодоповнюваність процесу формування художньо-образного та музично-образного мислення.

Розглянуто сутність поняття "національний образ світу", яке базується на знаннях людини, її культурі, відношенні до природи та особистому відчутті світу; розкрито основні причини його деформації. Наведено шляхи формування національного образу світу за допомогою народної педагогіки, зокрема через використання українського фольклору в ігровій діяльності дитини.

Доведено провідну роль відродження національної самосвідомості як ключового питання освітньої політики у формуванні в молоді високих моральних і духовних цінностей. Показано, що виховні завдання нівелює абсолютизація технологій, що за логікою схематичного подання затеоретизованої інформації втрачається основна мета - Людина, її чесноти. Акцентовано увагу на переваги української народної педагогіки, яку пропагували та використовували К. Ушинський, Г. Ващенко, А. Макаренко, В. Сухомлинський, М. Стельмахович, що називають особистісно зорієнтованою педагогікою, переходом від авторитарного до гуманістичного підходу й іншими інноваціями.