Проаналізовано базові принципи реформування системи освіти в Україні. Охарактеризовано діяльність дошкільних, середніх, позашкільних, професійно-технічних та вищих навчальних закладів Харківщини всіх форм власності. Зроблено висновки щодо подальшого розвитку регіональної освіти.

Розкрито теоретичні та методологічні питання відновлення системи виховання в сучасному ВНЗ. Проаналізовано досвід ВНЗ Харківського регіону щодо впровадження інноваційних підходів до виховання студентської молоді. Розглянуто особливості системи взаємодії викладач - студент як базового елементу виховної роботи в соціокультурному освітньому середовищі ВНЗ.

Раскрыты теоретические и методологические вопросы восстановления системы воспитания в современном ВУЗ. Проанализирован опыт ВУЗ Харьковского региона относительно внедрения инновационных подходов к воспитанию студенческой молодежи. Рассмотрены особенности системы взаимодействия преподаватель-студент как базового элемента воспитательной работы в социокультурной образовательной среде ВУЗ.

Висвітлено історію міста Харкова - одного з найбільших міст України, проаналізовано політичне, економічне та культурне життя міста у ХХ ст.

Освещена история города Харькова - одного из наибольших городов Украины, проанализирована политическая, экономическая и культурная жизнь города в ХХ ст.

Індекс рубрикатора НБУВ: Ч516.04

Шифр НБУВ: Ж26810 Пошук видання у каталогах НБУВ 

Розкрито специфіку та суттєві характеристики системи виховної роботи у сучасній вищій школі у контексті трансформаційних процесів, які відбуваються в українському суспільстві, а також в освітньому просторі. Здійснено концептуалізацію виховного процесу у вищих навчальних закладах (ВНЗ) на засадах теоретичних конструктів відомого німецького соціолога Ю.Хабермаса. Доведено, що за сучасних умов ефективність вузівського виховання може бути досягнена завдяки набуттю ним рис комунікативної взаємодії між усіма суб'єктами навчально-виховного процесу, тобто дії, яка базується на: примусовій, вільній комунікації, узгодженні цілей, форм і методів реалізації головної мети вищої освіти за нових соціокультурних умов - формування майбутнього фахівця як професіонала, інтелігента та громадянина. Уперше у вітчизняній соціології розроблено комунікативну концепцію виховання, проведено емпіричну апробацію її елементів у процесі дослідження виховних практик, поширених у ВНЗ Харківського регіону. На основі застосування концепції до аналізу одержаного емпіричного матеріалу визначено провідні тенденції виховного процесу у сучасній вищій школі України.

Мета дослідження - вирішення актуальних питань взаємозв'язку клінічних та ендоскопічних аспектів кандидозу слизової оболонки (СО) верхнього відділу шлунково-кишкового тракту. Результати досліджень, проведених у 122 пацієнтів, надали змогу виявити превалювання диспептичного синдрому в пацієнтів із даною патологією, у цьому випадку в пацієнтів з ураженням стравоходу, інтенсивність синдрому абдомінального болю в 1,5 разу перевищує таку в групі лише з орофарингеальним кандидозом. Більш глибоке ураження СО асоціюється зі збільшенням частоти виявлення макроскопічних ознак запалення у стравоході, нальоту на язику, утруднення проходження їжі стравоходом, болю за грудниною у випадку відсутності впливу таких факторів, як шлунково-стравохідний і дуоденогастральний рефлюкси. Виявлено прямий взаємозв'язок макроскопічних ознак запалення та рубцевої деформації в цибулині дванадцятипалої кишки зі ступенем кандидозу. У цілому аналіз одержаних даних показав необхідність подальшого осмислення ролі опортуністичної інфекції у формуванні патологічних процесів і розвитку захворювань.

Проаналізовано Закон України "Про вищу освіту" з точки зору реалізації державної політики забезпечення якості вищої освіти. Розглянуто визначення базових термінів, які розкривають зміст забезпечення якості вищої освіти, зокрема, такі терміни, як освітня діяльність, забезпечення якості вищої освіти та ін. Досліджено зміст механізму забезпечення якості вищої освіти, особливу увагу приділено онтологічній моделі предметної сфери механізму ліцензування освітньої діяльності та онтологічній моделі предметної сфери механізму акредитації освітньої програми. Виділено особливості взаємодії органів влади та незалежних структур у процесі оцінки ефективності діяльності ВНЗ. Висновки конкретизують функції суб'єктів у сфері забезпечення якості вищої освіти в Україні.

Виокремлено основні принципи, мету і завдання створення Харківського університетського консорціуму. Показано переваги системної інкорпорації ресурсів ВНЗ на рівні традиційних і інноваційних методів обєднань. В руслі інтеграційних тенденцій деталізовано рівень проходження цих процесів в системі інформаційного забезпечення науки в культурному, просвітницькому, мистецькому напрямах. Простежено етапи створення консорціуму в контексті поступового об'єднання на організаційному, функціональному та структурному рівнях. Підкреслено актуальність створення на базі консорціуму кластерів сільськогосподарського та технічного спрямування. Обгрунтовано необхідність створення аналогічних інституцій в межах інших регіонів України.

Определены основные принципы, цели и задачи создания Харьковского университетского консорциума. Показаны преимущества системной инкорпорации ресурсов ВУЗ на уровне традиционных и инновационных методов объединений. В русле интеграционных тенденций детализирован уровень прохождения этих процессов в системе информационного обеспечения науки в культурном, просветительском, художественном направлениях. Прослежены этапы создания консорциума в контексте постепенного объединения на организационном, функциональном и структурном уровнях. Подчеркнута актуальность создания на базе консорциума кластеров сельскохозяйственного и технического направления. Обоснована необходимость создания аналогичных институтов в других регионах Украины.

The practice of Kharkiv University Consortium formation and functioning is considered. The advantages of system incorporation of unversities' resourches in a specific region for implementing the provisions of the new edition of the Law of Ukraine "On higher education" are discoursed, in particular^ the availability and efficiency of the processes and procedures for external quality assurance in higher education.

Наведено близько 1 000 термінів, що стосуються публічного управління - діяльності, пов'язаної з реалізацією державної політики в різних сферах суспільного життя через системи органів публічного врядування, суб'єктів громадянського суспільства, фізичних осіб.