Показано вплив різних факторів (генетичні, особистісні, тендерні) на формування та становлення професійних інтелектуальних здібностей. Вивчено структурні особливості інтелектуальних професійних складових майбутніх фахівців аерокосмічної галузі. Проаналізовано структурні компоненти та розвиток складових професійного інтелекту, вплив маскулінності / фімінінності на формування професійних інтелектуальних складових. Розкрито статеворольові характеристики формування професійного інтелекту. Показано особливості й ефективність психолого-педагогічного середовища, створеного з метою формування професійного інтелекту з урахуванням тендерних особливостей студентів аерокосмічного ВТНЗ.

Розглянуто особливості переживання вагітними жінками свого стану, його сприйняття та поведінку в стосунках із чоловіком та оточуючими людьми. Показано вплив формування ставлення до свого стану не тільки відповідно до стилю переживання, а і залежно від стосунків із чоловіком. За допомогою факторного аналізу створено факторні моделі подружніх відносин з урахуванням різних стилів переживання вагітності у жінок.

Наведено загальні основи педагогіки як науки, описано структуру педагогічного дослідження, а також види, засоби, методи, прийоми навчально-виховної діяльності, форми організації навчального процесу. Розглянуто проблеми дидактики, питання загальної педагогіки й управління педагогічними системами, питання виховної системи.

Висвітлено історію розвитку педагогічної психології. Охарактеризовано процес виховання. Обгрунтовано психологічні причини неуспішності навчання. Приділено увагу роботі з різними видами неуспішності в навчанні. Розглянуто особистість педагога як предмет педагогічної психології. Описано завдання роботи шкільного психолога. Подано інформацію про психологічні особливості освітнього середовища.